首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    数学教学中的创造性思维的培养

    张海菊
    250-250页
    查看更多>>摘要：创造性思维是指人们在探索未知领域的活动过程中，用独特、新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识等，从而解决问题的一种思维过程。其实质就是求新、求异、求变，培养学生创造性思维，就是培养学生创新意识和创造能力，其最终目的是培养创造性人才。这是新课改的要求，同时也是素质教育改革的目标。教师应转变传统的教育教学观念，通过教学方法的改变，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维能力，为学生的终身发展创造必备条件。

    创造性思维终身发展创新精神质疑思维能力辩证思维能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在小学数学教学中如何转化学困生

    张开碧
    251-251页
    查看更多>>摘要：小学数学作为基础教育的重要组成，也是数学教育的关键时期，对于学生今后学习和发展具有深远的意义。然而在小学数学教育中存在一部分学困生，对数学学习缺乏兴趣和思维能力，从而致使数学的学习效率偏低，影响了班级整体的进步。本文对小学数学学困生的界定出发，分析学困生的形成原因，并颇具针对性的提出了相关教学措施对学困生进行有效途径的矫正和转化。

    小学教育数学教学学困生学习兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何在小学数学教学中培养学生的数学思维

    张旭明
    252-252页
    查看更多>>摘要：在新课改中明确提出：在教学活动中教师不仅要向学生传授知识和技能，而且还要注重对学生思维能力的培养。在教学活动中学生学习知识和接受思维训练是同时进行的。数学学科不仅能够培养学生的形象思维能力，而且能够锻炼学生的逻辑思维能力，在培养思维能力方面发挥着重要的作用。鉴于此，本文简要论述了如何在小学数学教学中培养学生的思维能力，希望可以为教育同仁们提供一点借鉴与参考。

    小学数学教学培养数学思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略

    郑垠
    253-253页
    查看更多>>摘要：课堂教学活动是教师与学生交流沟通的桥梁，是一种双边的活动，使学生获取知识、获取信息、养成良好的思维习惯、锻炼和提高各种能力的重要场所。有效地课堂教学活动，不仅能够充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的探索欲望和求知欲望，有助于培养学生实践能力和创新思维能力，提高学生的学习效率。目前，在实际的初中数学教学中，提高数学课堂教学有效性已经成为初中教学热点讨论的话题。

    提高初中数学课堂教学有效性策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生数学学习中常见的消极心理及其调适

    姜典术
    254-254页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨小学数学生活化教学的实践

    周春
    255-255页
    查看更多>>摘要：长期以来，在小学数学的教学过程中，教师更加重视的是学生们的考试成绩，而不是其对于所学知识的贯通应用。但是，数学与生活息息相关，只有在数学课堂中，正真落实生学化的教学手段，方能够保证“学以致用”。本文首先分析了小学数学生活化教学的作用，其后就其具体策略做了深入的探讨，以期进一步提高小学数学教学的实效性。

    小学数学生活化教学作用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高小学数学低段学生学习的注意力

    孙巧巧
    256-256页
    查看更多>>摘要：小学低年级的学生活泼好动，自律性较差，注意力难以稳定的集中于课堂。小学数学作为一门基础课程，其内容较为枯燥。为了提高学生的注意力，需要教师采用多种方式和途径。本文介绍了几种提高低段学生注意力的方法，包括教师要情绪饱满，善于控制不良情绪；巧设导入环境，善于利用直观性的教具；充分利用疑问，巧妙联系生活；注重游戏与课堂的结合，鼓励学生亲自动手。

    小学数学低段学生注意力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学课堂教学提问的艺术

    祝亚
    257-257页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中数学有效课堂教学策略

    王新红
    258-258页
    查看更多>>摘要：有效教学的理念在教学中的研究与实践一直是所有教师共同努力的课题，初中数学教师应该在课堂教学过程中，积极开展有效教学，突破旧有的教学模式，在课堂上创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，只有这样才能让学生感知到数学的魅力，领会数学知识的内涵，更好地提高初中数学的教学水平。

    初中数学有效教学兴趣策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

    张盛燕
    259-259页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门综合性的艺术，它是各个教学环节的中心，是小学数学完成教学任务的重要形式。优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，才能保证整个教学质量的提高。

    课堂教学小学数学优化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据