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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    建立数学模型巧求一次函数解析式

    贾北平
    152-152页
    查看更多>>摘要：求一次函数解析式的过程，实际上是一种数学建模的过程。一次函数解析式的求法在初中数学教学内容中占有举足轻重的作用，中考命题大多以填空，选择，解答的题型出现，在许多综合性题目中都要用到它。

    一次函数解析式数学模型

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    有效追问：数学课堂的价值追求

    陈泰昌
    153-154页
    查看更多>>摘要：“追问”顾名思义是追根究底地问。教学意义上的“追问”是学生基本解答教师预设的问题后，有针对性地进行“二度提问”，其目的是引领学生进一步发现问题、解决问题，走进问题的纵深，攀向思维的新高。教师如何做一个智慧的“追问者”？本文试想结合一些教学实例，谈教学中对有效追问的策略探寻与思考。

    追问有效生成智慧

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    我校数学教师提问的现状分析及应对策略

    王军
    155-155页
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    数学软件及教学工具使用的总结和思考

    苏赣生
    156-156,157页
    查看更多>>摘要：数学教学工具是数学教学过程中的重--素。随着数学教学工具的不断更新和丰富，对数学教学观念的变革、教学模式的改革、教学过程的整体优化及数学教学效率和效果的提高等方面的影响也越来越大。在数学教学中，各种数学教学工具的优势如何？数学教师该如何选择合适的数学教学工具？<br>　　由于数学教学工具日益渗透到数学教学过程中来，对数学教学工具的选择已经成为数学教学过程中的一个不可缺少的部分。所谓数学教学工具的选择是指在一定的数学教学要求和条件下，选出一种或一组适宜、可行的数学教学工具。

    数学软件数学工具使用总结

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    关于小学高段数学问题解析能力的培养

    李良香
    157-157页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的不断引向深入，同时，新课程改革的步伐不断加快，学生的主体作用不断凸显，教学改革逐步从机械灌输向教师巡回指导、学生自主学习转化，学生分析问题、运用概括抽象思维推理解决问题的能力不断提升。

    小学高段问题解析思维

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    浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用

    刘泽强
    158-158页
    查看更多>>摘要：信息技术是目前小学数学课堂教学常用的教学工具。应用信息技术能够提高小学生学习数学的兴趣，降低其学习数学的难度以及促进学生合作能力的提高。

    信息技术小学数学教学应用

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    浅谈新时期初中数学学困生的转化策略

    金中毅
    159-159页
    查看更多>>摘要：本文旨在结合新时期初中数学学困生的特点，探究学困生的转化策略，找准促其进步的突破口，因势导利，让学困生在数学学习中体验数学带来的快乐，发现数学之美。

    初中数学学困生转化解题

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    小学生的数学计算能力的提高探讨

    王守花
    160-160页
    查看更多>>摘要：在小学教育中，数学学科作为基本课程之一，在教学地位中十分关键。其中计算教学是数学教学中的重要组成部分，具有重要教学意义，并且培养和提高小学生的计算能力也相当关键，不过在具体教学中也出现不少问题。笔者主要针对小学生数学计算能力的提高进行重点分析探讨，并且制定一些有效的教学策略。

    小学生数学计算能力提高探讨

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    例谈数学竞赛与数学思维

    陈娅
    161-161页
    查看更多>>摘要：数学竞赛是当前数学教育实践中一个很重要的组成部分，对学生数学思维的提高起到了很重要的作用，本文主要从例子入手，就数学竞赛的相关内容以及数学思维的方式和思维策略进行论述。

    数学竞赛数学思维数学竞赛思维策略

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    关于高中数学教学中创新能力的培养

    李达生
    162-162页
    查看更多>>摘要：“创新”，是一个现代化的高频词汇。它不仅仅意味着思维创新，方法创新，更重要的是在学习中要有创新思维。时代在进步，对学生与教师的要求也在与时俱进不断提高。那么面对一个“创新型社会”，创新能力是学生必不可少的能力。所以，高中数学教师的又迅速变身“培养师”，培养学生的创新能力。

    高中数学创新能力思维

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