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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何提高语文课堂教学的有效性

    陶维兵
    420-421页
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    浅谈中职语文研究性学习

    漆玉宽
    421-422页
    查看更多>>摘要：本文结合作者的教学实践经验，对中职语文研究性学习的特点、出发点、着力点和落脚点四个方面进行了探讨。

    中职语文研究性学习特点出发点着力点落脚点

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    问道语文阅读课堂教学

    何文萍
    423-423页
    查看更多>>摘要：以往的小学语文阅读课堂，是学生被动、单一接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更何谈形成末来社会所必需的各种能力。本文意在通过教学实例来推动阅读教学。

    语文阅读积累

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    乡镇学校如何利用现代远程信息技术教育资源整合语文教学

    陈荣胜
    424-424页
    查看更多>>摘要：由于受到城乡差别、区域差异等条件限制，乡镇学校与外界联系不畅、缺乏教育教学资源，传统、单一的教学手段已更不上时代的步伐，学生学习方式落后，学习效率大大降低，师生深受其累，苦不堪言。而如今随着现代远程信息技术教育开始普及农村学校，对于农村乡镇学校而言无疑是推动课程改革不断深化的福音。

    乡镇学校远程信息技术教育资源

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    从“记实”入手指导小学生作文

    杜胜娟
    425-425页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》要求小学中年级学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。为了让学生抒发自己的真情实感，在小学作文训练中，我引导学生从记实作文入手，写身边的实事，写熟悉的真人，学生从生活中获得了更多的素材，缓解了学生习作心理压力，消除了怕作文的困惑，激发了写作文的兴趣。

    作文写作小学生

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    语文教育研究性学习的探索与实践之我见

    郭亚伟
    426-426,427页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下开展研究性学习，既是我国教育改革深化的必然走向，又是应对知识经济挑战，培养学生创新精神、实践能力的重要举措。对语文教育研究性学习理论内涵及其实践途径的进一步探索与反思，对现行语文教育教学的改进与发展有着极其重要的意义。

    语文教育研究性学习内涵途径反思

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    刍议多媒体在初中语文教学中的合理运用

    聂云远
    427-427页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中合理运用多媒体教学，这不仅体现了多媒体教学的优越性，也能提高教师的教学效率，也能让学生摆脱枯燥的语言文字，让他们生动的展现在学生面前，以此来提高学生学习语文的兴趣，并达到事半功倍的效果。合理运用多媒体进行初中语文教学，优势大于弊端。

    多媒体初中语文教学运用

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    这次第，怎一个“合作交流”了得--文言文合作交流的实践与探索

    茅黎黎
    428-428,429页
    查看更多>>摘要：“合作交流”是中国自古以来就倡导的一种重要的学习方式。在文言文教学过程中，教师创设情境，精心选取合作学习的内容，运用合作交流的学习方式，揣摩深意，字斟句酌，开拓了思路，获得了知识和技能，进一步领略了经典文化的魅力。

    文言文教学合作交流揣摩深意字斟句酌

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    论当前形势下中职语文教学的改革与实践

    刘勇军
    429-429页
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    浅议低年级学生写字能力的培养

    王定国
    430-430页
    查看更多>>摘要：提高低年级学生的写字能力，家庭和学校都要重视，创造良好的环境，要给与符合学生身心特点的方法指导和持之以恒的严格要求。

    低年级写字能力培养提高

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