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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    引导小学生学好数学的探索

    杨勰
    234-234,235页
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    浅谈对初中数学学习困难学生的对策

    杨华
    235-235页
    查看更多>>摘要：如何解决农村初级中学数学教学过程中“教学质量偏低、学困生面过大”的现实问题，通过微型课题的研究，依据大量案例的理性分析，本文从数学学困生产生的多方原因进行探讨，总结教学实践的成功经验，提出了相应的转化策略。

    数学学困生转化策略

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    新课改背景下如何在小学数学教学中渗透数学基本思想

    薛龙龙
    236-236页
    查看更多>>摘要：“基本思想”就是“基本数学思想”。数学思想是数学教学的灵魂，这也是数学教学改革的新视角，教师只有把握时机，适时渗透是提高学生学习数学能力的有效途径。

    新课改小学数学基本思想教学策略

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    分析新课改下高中数学教学存在的问题及对策

    杨发君
    237-237页
    查看更多>>摘要：数学教学是高中课程的一个重点和难点，探究高中数学课堂教学中所存在的问题，及其解决对策，对激发学生数学学习的兴趣，提高课程教学有效性有着不容忽视的现实意义。本文主要从转变传统的教学观念；开发教学资源，增强教学效果；提高教师的专业素质和能力；培养学生独立解决问题的能力；注重学生的主体性五个方面对高中数学教学提出了几点改进对策。

    新课改问题对策高中数学

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    小学低年级数学思维能力的培养

    杨光华
    238-238页
    查看更多>>摘要：小学低年级学生好奇心强、好动性强、表现欲强烈、思维发散性强，传统刻板、枯燥的教学方式是无法达到启发学生思维、提高教学质量的目的的。本文依据这一实际情况，以小学低年级数学教学作为研究对象，将小学生思维能力的培养这一阶段的教学形式中的几个途径入手，对其进行了较为详细的分析与阐述，并据此论证了在小学低年级数学教学过程中有效开展并推广，激发小学生参与学习的主动性，进一步提升数学教学质量与效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。

    小学数学思维能力培养

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    小学数学教学生活化探究

    杨鹏丽
    239-239页
    查看更多>>摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

    数学教学新课标生活情趣

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    试论小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

    杨青叶
    240-240页
    查看更多>>摘要：培养学生的数学思维能力是数学课堂教学的主要任务之一，特别是对于小学数学课堂教学，这个任务尤为突出。作为小学数学教师，我们应该把小学数学教学的重点放在发展学生的思维能力上。这是小学数学教师的教学重任所在，也是提高小学数学教学质量的关键。

    培养思维能力素质

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    试论如何提升小学数学课堂讨论的有效性

    余秀萍
    241-241页
    查看更多>>摘要：所谓的课堂讨论即为在课堂教学过程中，在教师的指导下，学生针对某一问题进行探讨，最终获取知识技能与培养逻辑思维能力等所采用的一种学习方法，其属于合作学习中的一个重要环节。课堂讨论可以有效促进学生的自主建构，促进学生的个性发展，培养其合作意识。那么，在小学数学课堂教学中提升小学数学课堂讨论的有效性，从而促进学生个性发展呢？下面笔者结合本人多年的教学经验，谈谈个人的一些想法，仅供参考。

    小学数学课堂讨论有效性

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    浅谈小学数学教学中存在的问题及解决策略

    余召勇
    242-242页
    查看更多>>摘要：小学教育是小学生得启蒙教育，对小学生今后的学习和生活有着不容忽视的重要影响。数学是小学教育的基础性学科和必修课程，随着新课程教学改革的不断深入和推进，要求加强小学生数学教学，激发小学生数学学习的兴趣，为我国社会经济的发展培养高素质、高能力的数学人才。本文主要从现行小学数学课堂教学中存在的问题出发，对如何优化小学数学课程教学，进一步提高教学质量水平提出了几点思考。

    小学数学问题策略

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    如何培养后进生的数学学习兴趣

    袁东美
    243-243页
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