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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    论新课改下如何高效开展数学教学工作

    代强
    203-203页
    查看更多>>摘要：数学与我们的生活息息相关，学好数学非常受用。新课改下，我们应当如何及时地顺应时势，更好地开展数学教学工作，为学生的学习提供更多的帮助，是很多教师在不断思考的一个问题。

    新课改高中数学教学策略

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    浅析中小学数学的衔接教育

    樊万之
    204-204页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的浪潮下，目前新的学期即将来临，在全国各地正有众多的小学毕业生即将跨入初中的校门。从小学到初中，是人生历程上的一次重大跨跃。这时，他们学习的内容一下子增多了，加深了。特别是数学科，最容易使众多的学生感到学习困难。笔者根据多年的教学实践得出：搞好中小学数学的衔接教育，使初一新生实现顺利的过渡，尽快的入门，缩短心理上、学习上的适应期，对于学生学好数学，有着积极的作用。

    小学数学教学教育

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    浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

    许重斌
    205-205,206页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力。华罗庚说：“有了兴趣就会乐此不废，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响，学生对所学的知识有无兴趣，决定了他对学习的爱厌和执着追求。据有关调查分析，造成一些小学生数学学习差的重要原因之一，就是由于他们失去学习数学的兴趣。因此，引发学生学习兴趣后，就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的“愤悱”状态，从而提高教学效率。

    小学数学兴趣激发

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    生活情境数学化

    胡宗霞
    206-206页
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    小学数学教学中对学生思维的训练探讨

    任国要
    207-207页
    查看更多>>摘要：数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。

    小学数学思维活动

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    融入数学文化改进民族地区小学教育专业数学教学

    石艳平
    208-208页
    查看更多>>摘要：数学文化越来越受到数学学者和教育工作者的重视。目前应在师范院校的小学教育专业师范生除了开设数学文化类的必修课、选修课，更应将数学文化融入常规的数学教学中，以活动促深入，点面式渗透。提高对数学的认识，深刻体会到什么是数学、数学做了什么、数学在做什么，从而更好地指导其日后的数学教育教学实践行为。

    数学文化小学教育专业

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    浅谈小学数学教学中非智力因素的培养

    曾爱丽
    209-209页
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    良言一句三冬暖--数学作业评价的改革

    陈超芳
    210-210页
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    情境教学在初中数学课堂中创设

    李建刚
    211-211页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐步深入，问题情境已经被越来越多的数学教师所熟识。但是遗憾的是，很多数学教师在如何创设情境这个问题上还显得一知半解。科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，阐明了创设教学情境的重要意义，对如何创设有价值的教学情境进行了探索，并指出创设教学情境应注意的问题，希望能进一步提高学生的数学兴趣。下面，我结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。
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    试论如何促进高中数学课堂教学的质量

    方城星
    212-212页
    查看更多>>摘要：数学作为一门学理性较强的理工类学科，在高中时段的教学中占据重要的一席。随着近些年来新课改的实施，我们在教学中应当以一种怎样的方法展开数学教学已经成为教师们共同面临的话题。本篇论文，笔者将主要围绕着新课改下，我们将如何更好地提高高中课堂教学质量这个话题展开陈述。

    高中阶段高中数学课堂教学质量策略

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