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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课程理念下初中数学教学的几点体会

    田晓霞
    161页
    查看更多>>摘要：主动地参与学习,同时鼓励学生用已有的知识和经验去推理、观察、比较、分析、综合、概括、归纳等寻求解决问题的方法.教师是教的主体,是学生学习的引导者和指导者;学生是学的主体,是教学过程中学习任务的承担者,是认识的主体,教师要引导学生进入学习过程,培养学生良好的思维习惯和质疑探索的意识.

    新课程理念初中数学教学体会

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    浅谈如何构建快乐的小学数学课堂教学

    宋海鹰
    162页
    查看更多>>摘要：当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果.学习兴趣是学习活动的重要动力,根据小学生的年龄及身心特点营造并维系一个富有童趣的教学情境,燃起学生的热情,吸引学生的有意注意,使学生产生"想学"的情感需要.合理恰当的评价能够帮助学生科学的认识自己,促进学生全面、持续、和谐地发展.

    快乐教学走近数学延伸快乐

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    谈谈如何让小学数学课堂回归生活

    姚鹏
    163-164页
    查看更多>>摘要：让数学课堂回归生活是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径.从数学课程标准的要求看:《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的.数学是重要的基础科学.营造愉快的课堂教学氛围,让学生在生活中感悟数学,乐于探究,从而提高课堂学习效率.在教学中,教师要根据各年级学生特点,制订具有针对性的教学方案,尽力挖掘学生对学习数学的兴趣爱好,以生活化的方式呈现数学,让数学知识回归生活,使学生知道数学来源于生活,生活离不开数学,从而使他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识.

    激发兴趣数学课堂研究生活创设情境

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    数学教学如何激发学习兴趣

    唐绍兰
    164页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等.托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".数学教学如何激发学习兴趣,借助活动,动手操作,创设情境,知识迁移,情感体验,数学问题 ,作业批改,激发兴趣 .

    数学教学激发学习兴趣

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    如何培养学生在数学课堂上的参与意识

    邹建华
    165页
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    略谈学生数学能力的培养

    肖华
    166-167页
    查看更多>>摘要：本文结合本人十几年的教学经历,本着"教是为了不教"的宗旨,专注学生能力的培养,朝着学生越学越自主,越学越灵活的目标,总结并阐述自己对学生的数学能力培养的方向与方法.

    数学能力培养

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    在小学数学教学中培养儿童的观察能力

    邹小红
    166页
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    高中数学课程中针对向量教学部分的研究

    张晓凌
    167页
    查看更多>>摘要：在高中数学教材改革的过程中,向量教学则被视为改革的重点之一,向量学习可以有效的锻炼学生在学习数学知识时数形结合的思维方式,而且,向量在多个学科领域中都发挥着重要的作用,与实际生活联系紧密.本文就高中数学向量教学进行了深入的分析和探讨.

    高中数学新课改向量教学

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    小学数学教学初探

    何明定
    167-168页
    查看更多>>摘要：在新课改理念的指导下,为了让全体学生都能获得良好的数学教育,我积极学习,不断探索,改进自己的数学教学,现陈述如下:首先,让数学学习充满趣味;第二,教学时,从具体到抽象,便于学生接受;第三,着力改变学生学习数学的方式;第四,拓展数学教学资源,开阔学生视野.

    新课改理念小学数学教学

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    学生数学情感的培养

    卢万兵
    168页
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