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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学数学教学中培养学生模型思想的渗透研究

    周雪慧
    256-256页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的发展，小学数学教学方式发生了很大变化。传统的填鸭式教学，题海战术已经被素质教育，开放式教学所取代。国家教育部门也大力提倡培养创新型的综合人才，提倡在数学教学中采用多种教学方式。下面笔者结合自身的实践，谈谈在小学数学教学的过程中，如何向学生渗透模型思想。

    小学数学数学模型思想渗透

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    三把“钥匙”积淀班级文化，充分发挥学生主体地位

    朱洪波
    257-257页
    查看更多>>摘要：本文探讨了农村数学教学中如何改变教师“一言堂”、学生在学习过程中表现出的盲从和机械模仿让课堂死无生机现状，笔者进行理性思考。

    农村教育三把钥匙促进学生学习持续发展

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    如何提高学困生对数学的兴趣

    朱瑛
    258-258页
    查看更多>>摘要：新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的教学中我们总会遇到基础相对薄弱、素质相对较差的学生，这些学生认为数学枯燥、抽象、难于理解，因而缺乏对数学学习的兴趣，并逐步发展成为数学学习困难的学生。本文旨在探究初中数学学困生兴趣缺乏的原因，并就如何培养学困生的数学学习兴趣提出几点建议。

    初中数学学困生兴趣培养

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    探寻小学数学的信息化教学设计

    郭秋菊
    259-259,325页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的快速发展，越来越多的信息技术被应用于教学活动中。传统教学模式下的教学设计受到思想与技术条件的限制，在一定程度上影响了教学实践活动的质量。在信息化环境得以建立的今天，教学活动与信息技术的结合越发紧密。小学数学教学中应用信息技术，有利于高效小学数学课堂的构建。加强小学数学教学的信息化教学设计，是促进小学数学现代化的第一步。

    小学数学信息化教学设计问题方法

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    关于小学数学教学案例研究的实践探索

    郭亚白
    260-260页
    查看更多>>摘要：近年来，我国不断改变教育方式，不断完善教育制度，由于数学枯燥无味的性质，小学生往往会对数学的学习失去兴趣，会影响学生的数学素质的提高，对学生的成绩产生影响，还会影响教师的教学质量。小学生可以通过实践教学感受到数学的魅力，对数学产生学习的兴趣。本文通过对课堂教学案例类型、案例开发过程、案例开发方法的分析来阐述小学数学教学案例研究的实践探索这一主题。

    小学数学教学案例类型案例开发过程案例开发方法

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    浅谈在初中数学教学中培养学生的创新思维

    李小琴
    261-261页
    查看更多>>摘要：新课标提倡数学教学应注重培养学生的数学创新思维，但当前数学教学实践中普遍存在重知识灌输、轻创新思维培养的现象，不利于学生成长为现代社会所需的创新型数学人才。鉴于此，本文就如何培养初中学生的数学创新思维进行了探讨，以期对初中数学教学工作有所裨益。

    初中数学创新意识直觉思维

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    数学专题复习的几点思考--《数列中的不定方程整数解问题》教学启示

    刘艳
    262-262,263页
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    数学教学要做到愉教乐学

    万成梅
    263-263页

    动之以情以本为源巧设教法

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    践行生活教育思想，让小学数学的统计教学走出雾霾

    孙莉
    264-264,265页
    查看更多>>摘要：伟大的人民教育家陶行知先生倡导的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，给我们数学老师的重要的启示是：数学课堂教学要面向生活，要与社会生活实践紧密结合。在小学数学的统计教学中要更好地践行陶行知先生的生活教育思想，让统计教学真正走出雾霾。

    生活教育思想统计教学贴近现实与时俱进走向实践

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    初中数学课程资源的开发利用

    石素金
    265-265页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂资源的开发和利用已经逐渐被教师们注重起来，在教学工作中，教师们已经按照新课标的要求制定了多种教学方式和方法，但是，对于数学来说，可利用的资源除教材之外，还应该包括学生、社会等等，教师也应该结合时代的发展，利用互联网时代，积极开发利用网络资源，同时，将现代化科技融入到初中数学教学中，所以，本文就如何开发和利用数学课程资源展开讨论。

    课程资源探究教材资源开发利用实践

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