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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    一言一行总关情--小学语文德育教育渗透分析

    苏金凤
    361-361页
    查看更多>>摘要：语文学科对小学生形成思想道德有着重要的作用，因此，在语文教学中渗透德育教育就显得尤为重要。本文将会对当前德育教育在小学语文教学中的重要性进行分析，并且提出了如何在小学语文教学中渗透德育教育，以期能够为小学语文教师的教学带来一些启示。

    小学语文德育

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    朗读教学存在的问题及对策

    史淑芬
    362-362页
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    丰富语言积累提升语感积淀

    尚雪玲
    363-363,364页
    查看更多>>摘要：语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”，学生语言积累的薄弱是语文能力发展的一个关键。如果有了长期的语言积累，就会产生“妙语”，也就会产生语感。语文教学中，教师积极引导学生潜心阅读，促进浸润性积累，同时重视实践运用，留心生活资源，强化语言积累，活化在语文学习的世界里。在这一过程中，学生体验到积累的乐趣，并主动积累生活中的素材、品味语言、感悟表达，发展语感能力，从而打下扎实的语文功底。

    语文教学语言积累语感积淀

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    让人文之光闪耀语文课堂

    薛峰
    364-364页
    查看更多>>摘要：学生是课堂的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。在大力推进新课程改革的过程中，我们应该坚持以人为本的现代教育最基本的理念，努力实施语文学科的工具性和人文性的辩证统一，在我们的小学语文教学中，应该营造良好的人文环境，创设和谐的教学情境，达成高效的卓越课堂。

    卓越课堂人文新课程以人为本

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    有关小学语文实施“生本理念”的若干思考

    田军
    365-365,366页
    查看更多>>摘要：生本教育作为一种新型的教学模式，它采用以学生为本的教学理念。随着教育改革的一步步推进及创新型的教学模式的高速发展，现代的小学语文课堂教学遵循“生本理念”的生态模式。生本教育的目的就是为学生提供一种新型课堂教学环境，语文课堂教学的核心是强调学生的自主学习，即帮助他们更直观的理解文章大意。

    小学语文生本理念教育模式

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    怎样让学生成为语文课堂的真正主角

    王文生
    366-366页
    查看更多>>摘要：作为一名新时代的教师，应该与时俱进，彻底摒弃陈旧的教学方式，在教学过程中充分体现学生的主体地位，充分尊重学生的个性，允许学生选用他们喜欢的学习方式。本文从三个方面阐述了怎样让学生成为小学语文课堂的真正主角：给学生提供主动参与教学活动的机会；采用自主探究的教学方式；充分体现学生的主体地位。

    语文教学课堂主角主动参与

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    浅谈小学低段看图写话训练

    王婷
    367-367页
    查看更多>>摘要：看图写话是小学低阶段作文训练的重点内容。由于低年级学生词汇量不足，认识水平低下，往往词不达意，写出的话也呆板。看图写话的训练，首先要会看，能看明白图意；其次是要会说，小学低年级的学生学习重点更偏向于字词，但更要重视说话的练习；再次是要会想，丰富的想象力是一种创造力，培养学生敢想能想；最后是要能记，优美的词汇，精彩的句子要能为我所用，在模仿中不断进步。写话训练不是一蹴而就，关键得在生活中不断积累。

    小学低年级看图写话训练

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    小学语文后进生转化的重要意义分析

    王睿琴
    368-368,369页
    查看更多>>摘要：通过义务教育的基础改革我们可以看出，后进生的转化工作是基础教育改革中的一部分。同时，基础教育是面向每一位学生的，所以，教师在日常教学中对学生不应有歧视心理。由于小学语文课程是学生更好的学习其他科目的基础学科，所以，教师要特别注重培养小学生学习语文的能力及兴趣。尤其是对后进生学习语文能力的培养，这是目前教育界最关注的问题之一。因此，本文将对教师在小学语文教学活动中对后进生转化的工作进行探究，对其中所遇到的问题进行分析，并寻找出新的解决措施，以此来推动“全民学习”这一目标的进一步实现。

    小学语文后进生转化意义

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    浅谈藏族地区小学低年级识字教学

    王环草李尕玛草
    369-369页
    查看更多>>摘要：分析当前藏族地区由于教育资源不平衡和教学设施不健全以及与大城市生活环境的差异，提出“通过布置教室创设识字的环境，运用多种方式激发学生识字的兴趣、通过复习巩固，加强记忆以及走进大自然，到课外去识字”这几种适合藏族地区孩子有效识字的教学方法。试图为藏族地区小学低年级孩子有效识记汉字提供尝试。

    创设激发巩固课外

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    小学语文教学中对学生积极性与主动性的培养

    王禄俊王晧
    370-370页
    查看更多>>摘要：近年来，随着国家对教育的关注度逐步增强，语文作为基础性学科之一，其教学也受到了更多的关注。而在教学中，教师对学生积极性与主动性的培养的方法，更是成了小学语文教学中备受关注的焦点之一。对学生积极性与主动性的培养成效，将对学生的终身学习产生重要的影响。

    小学语文积极性主动性培养

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