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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    游戏取向的幼儿音乐教学活动分析研究

    秦芬
    169-169页
    查看更多>>摘要：游戏和音乐的结合是非常巧妙的，既能够体现音乐的乐律感，又可以用游戏的欢乐来更好地组织音乐教学。特别是对幼儿来说，可以在玩耍当中学习和了解音乐，甚至还可以改编歌词，创造新的舞蹈动作。游戏取向的幼儿音乐教学，可以丰富孩子的审美能力，培养课堂兴趣，激发音乐爱好。本文笔者就以游戏取向的幼儿音乐教学活动为分析角度，浅谈其教学模式，提出几点教学建议。

    游戏取向幼儿音乐教学活动课堂积极性

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    幼儿音乐教育应渗透于幼儿园一日生活

    吕琪
    169-169页
    查看更多>>摘要：音乐作为潜移默化地引导、影响、提升幼儿综合素质修养的教育方式，是幼儿园课程内容必不可少的组成部分，它可以提高幼儿的活动积极性，也可以提高幼儿的组织性意识，并且音乐是培养和激发幼儿情操和艺术潜能的重要形式。将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，不仅让幼儿在轻松愉悦的环境中学习生活常识和常规，也可以在潜移默化中培养幼儿的艺术美感，所以有效的将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，是非常必要的。

    音乐教育渗透幼儿一日生活

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    奏响学习“三部曲”

    李发梅
    170-170页
    查看更多>>摘要：教师只有对教学对象的各方面情况了如指掌，才能有的放矢，为今后教学平台，提供依据。尤其是要建立家长联络卡，对学生家庭环境、教育观念，心理品质、知识技能等方面进行全面了解。以此才能遵循教育教学规律和原则，制订出切实可行的教学方案，形成学校家庭双向互动的教育环境。本文就以此为切入点，浅谈如何让学生能学、乐学、会学，奏响学习“三部曲”。

    能学乐学会学教学方法

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    略谈在美术教育中培养学生的审美素养

    徐安勇
    171-171页
    查看更多>>摘要：我们的美术课不可能把每一个学生都培养成画家、艺术家。但是，在新课程、新课改理念下，我们应该为我们的美术教育赋予新的内涵和使命，那就是尽可能的让每一个四十五分钟都能起到帮助学生陶冶情操，提高审美意识，培养审美素养的作用。

    美术教育审美素养探究

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    初中音乐课堂“师生互动”教学模式的探索

    叶园
    172-172页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校教育教学工作的主要形式和中心环节，它不仅占去了师生在校的绝大部分时间，而且课堂教学的质量如何，最直接地影响着学校办学目标的实现，影响着教书育人的效果。因此，构建适应社会发展、教育发展和学生主体性发展要求的自主课堂教学模式就成为现代教育改革的一项重要目标，“初中音乐课堂教学师生互动”正是为实现这一目标而提出的。

    师生互动初中音乐教育改革学生为主体

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    为孩子插上音乐的翅膀--浅谈如何在小学音乐教学中开展活动课堂

    高娟
    173-173页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生培养学习兴趣、夯实学习基础的重要时期，教师在开展课堂教学时，要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。小学音乐课程是小学生素质教育的重要组成部分，也是培养小学生艺术修养的重要课程，教师应该结合音乐学科的特征，适应小学生“好动”的特点，依托活动课堂，让小学生掌握学科知识，培养学习兴趣，提升综合素养。

    小学音乐活动课堂班级好声音主动学习

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    初中美术教学综合教学法探究

    张敬
    174-174页
    查看更多>>摘要：综合美术教学是一个整体和系统的概念，除了以上论述的方式，还可将美术四大领域、其他各学科和学生现实生活统整起来，做到既有纵向的结合又有横向的结合，促进学生的多元发展。

    初中美术综合教学法多元发展

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    浅谈体育教学中素质教育的实施

    张玉亮
    175-176页
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    中国画的写意性

    曹芳芳
    176-176,177页
    查看更多>>摘要：中国画在表现对象时非常注重物象所呈现出来的生命力。采取一种凝炼会意、非常直观的手段来表现。这就形成了中国画“尚意造型”的原则，即意向造型。正如林风眠在《东西艺术之前途》中说：西方艺术是以模仿自然为中心，结果倾向于写实一方面；东方艺术是以描写想象为主，结果倾向于写意一方面。这正体现了东西方绘画的造型观念的差别。

    中国画谢意性

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    农村初中体育教学存在的问题及对策

    石仁训
    177-178页
    查看更多>>摘要：目前，发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。体育因为没有受到人们的关注与重视，游离于教育之外，从而使广大农村青少年的心理承受能力与身体素质差的问题普遍存在，农村基础教育与城市之间的差距越来越大，各种各样的问题表现越来越明显。因此，改善农村初中体育工作的落后状况迫在眉睫。各级教育行政部门、各类学校，各位教师、家长及社会各届要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传体育教学，为体育教学鼓与呼，切实加强体育工作，改善青少年体质极差的状况。

    农村初中体育教学问题对策

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