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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    探讨初中数学教学中合作学习模式的应用

    王艳红
    206,291页
    查看更多>>摘要：合作学习模式一方面能够增强学生的数学学习兴趣,同时有助于促进学生数学能力的发展,可以说这种学习模式已经成为教育改革的一大创新与突破.文章主要结合初中数学教学探讨合作学习模式的重要意义,探讨合作学习模式在初中数学教学中的具体应用.

    初中数学合作学习应用

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    中学数学微教学

    马存华
    207-208页
    查看更多>>摘要：微课程作为一种新的课程形式,并没有完整的课程设计模式,笔者通过对其他学者的研究,在此基础上,提出了微课程设计的一般模式,还有很多需要完善的地方.希望越来越多的一线教育工作者能参与到微课程的开发过程中来.

    中学数学微教学课程设计

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    情境教学法在小学数学教学中的应用

    杨春佳
    209页
    查看更多>>摘要：小学数学是在小学教育中比较重要的科目.小学数学有利于学生开发发散思维,有利于提高计算能力,和现实生活联系在一起,对于学生而言相当重要.尤其是数学属于理科,逻辑性比较强,数学知识抽象,不利于学生学习.本文通过对情境教学法的研究,来激发学生的学习兴趣.

    情境教学小学数学应用

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    从"圆的周长"一课说开

    翟焕玲
    210页
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    浅析小学数学教学方法的多样性

    赵彦才
    211页
    查看更多>>摘要：在小学数学的课堂教学中,教学方法有多种多样,并且兴趣的培养至关重要,同时培养学生思维方法,围绕生活实际,选择贴近学生生活的数学知识进行教学,还要不断地创新探究和改进自己的教学方法,从学生的生活经验和已有的知识出发,引导学生参与数学学习活动.教学中要注重理论联系实际,让学生有更多的机会从生活中感受数学和理解数学,在生活中应用数学.

    教学方法实践多样性

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    浅谈幼儿数学思维教育

    张小艳
    212页
    查看更多>>摘要：一直以来,幼儿园数学活动是一线教师不断探索的课题.随着幼儿园课程以及教师观念的变化,大家对数学活动有了深刻地认识.面对这个抽象的话题,虽然不能准确把握,但在实际操作中,我们可以从幼儿操作结果入手,认识到教师语言引导的重要性,并且重视幼儿亲自操作,为其思维发展提供支持.

    幼儿数学教育

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    小学数学规定性知识教学的价值厘析与实践探索

    徐平礼
    213-214页
    查看更多>>摘要：小学数学教材中有许多"规定性"知识,常表现为数学术语、概念、计算法则、名称、表示方法等,是一种定性的规范性表述,它给数学知识点厘定了清晰的概念,是不容置疑和否定的.在教学中,我们要选择合理的方法对待数学规定性知识的教学,要让学生知晓数学知识的由来,更要让学生深入理解,探寻知识背后隐藏的数学理性,培养学生的数学思维和数学素养.

    小学数学规定性知识价值厘析实践探索

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    生活情境在小学数学教学中的有效运用

    杨冬梅
    215页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求学生能够利用所学知识对实际问题进行解决.因此在小学数学课堂上要对数学教学设立生活情境,科学的将数学课堂教学与实际生活相结合,引导学生理解数学与生活的联系.本文围绕小学数学教学中如何运用生活情境这一话题进行研究,对当前小学数学中运用生活情境存在的一些问题进行分析,希望对我国小学数学教学具有一定的帮助.

    小学数学生活情境存在问题运用策略

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    数学课堂中培养小学生学习习惯有效性浅谈

    张光杰
    216页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中培养学生的主动学习习惯,可以更好的促进学生的学习能动性,激发小学生学习兴趣和学习欲望,以良好的学习习惯成就孩子的一生,为孩子终身学习打下良好的基础.本文拟从学习习惯养成的有效性进行探讨.
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    新课程改革下提升初中数学教学效果的途径分析

    张晓霞
    217页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国教育行业的发展,近些年来,新课程改革在如火如荼的进行着.在新课程改革背景下的初中数学教学工作中,教师应该转变传统的教学观念,摒弃传统的教学方法,运用多种行之有效的教学方法进行教学,以不断的提高初中数学教学的效果,确保学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识,充分的发挥学生的效能,促进学生的良好发展.

    新课程改革初中数学教学途径

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