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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈低年级识字教学

    仵疆
    338-338页
    查看更多>>摘要：低年级儿童的思维具有鲜明的形象性和具体性。他们的特点就是记得快，忘得也快，识字成了入学儿童的一大难点，以致有些儿童产生厌学语文的心理。新课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。可见，小学低年级师资教学的重要性。根据十多年的教学经验，我认为做好课前预习，运用多媒体课件，结合生活识字，编童谣、顺口溜、猜谜语等形式进行课堂教学，已初见成效，下面与各位共同商榷。

    低年级识字教学预习多媒体结合生活多种形式

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    浅谈教学评价在小学语文教学中的重要性

    杨怀慧
    339-339页
    查看更多>>摘要：以<语文课程标准>的基本理念和精神，审视以往的小学语文教学评价中存在的问题，领悟小学语文教学评价的目的和原则，寻求可操作性的教学评价策略，以解决教学评价中的实际问题，促进学生全面发展。

    教学评价师生之间学生之间学生评价

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    科学教学对于学生写作能力的培养

    殷华春
    340-340页
    查看更多>>摘要：写作能力的培养，能让学生更好的与别人交流，并能向各种事物传达自己的情感，同时也能让学生通过观察、探索进行自我认知，促进自身能更好的认识世界，形成属于自己的世界观，并能够对世界上的各种事物进行体验、感受，进而表达自己的思想，从而提升自身的人文素养，对于小学生而言，思想还处于一种不成熟的阶段，在加上长期的应试教育，致使教育忽略了这方面的教育，让学生的思维和知识仅局限于书本。这就需要教师冲破传统教学的牢笼，让学生接触更多的科学教学，这样才能让学生更好的成长，更快的认识世界，进而加深学生的思想活跃度。本文将围绕科学教学对于培养学生写作能力的重要性和作用方面进行探讨，以找出科学教学的策略和方法，为广大教育者提供一些写作教学上的参考。

    科学教学写作能力小学教育方法策略

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    高中语文课堂导入之现状

    杨华
    341-341页
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    新课程背景下中学语文教学低效探源

    张莉莉
    342-342页
    查看更多>>摘要：新课程背景下中学语文的教学效率总是不高。分析原因，主要有教师层面的教学目标不明确，文本解读不精细以及教学方法不恰当，另外还有学生层面的水平差距和动机钝化。如果这几个方面得到根本改观，语文教学低效的状况将会得到改变。

    中学语文教学效率探源

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    探究如何提升小学语文课堂教学效率

    赵国文
    343-343页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育水平的不断提高，对于小学语文教学也提出了更高的要求，其要求教师不断的提高小学语文课堂教学的效率，确保学生课堂学习的有效性，进而确保学生在小学阶段能够夯实语文基础，促进学生语文的长远学习。

    提升小学语文课堂教学效率

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    聋校语文教学的初探

    张小平
    344-344页
    查看更多>>摘要：特殊教育学校中的语文在整个教学中占有重要地位，语文教学是提高特教学校整体教学的前提和基础。发展听觉障碍儿童的语文能力，是特教学校教学活动的中心课题。语文教学对听觉障碍儿童的听、说、读、写、智力、个性的发展都具有非常重大的意义。
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    初中语文阅读教学指导方法探讨

    张春梅
    345-345页
    查看更多>>摘要：阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点，同时又是学生最头疼的一点。阅读教学质量差，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长时期里语文教师的困惑和需要认真思考的问题。我们要抱着对学生负责的态度，冷静地思考，认真地对待，使学生融入到创新阅读模式中去。只有这样才能使学生的综合素质全面提高。

    初中语文阅读教学能力指导方法

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    “少教多学”在高中语文教学中的应用

    张永平
    346-346页
    查看更多>>摘要：在传统的高中语文教学中，一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使得语文课程的学习既单调又枯燥，教学效果不强。传统的课堂教学方法已不能适应教育发展的要求。为适应发展的要求，我们尝试着在高中语文课堂教学中使用“少教多学”的模式来进行教学。“少教多学”理念的本质是注重减少教学内容的数量，提升教与学的质效，增强师生两者之间互动的质量，培养学生自主学习和知识建构的能力。并非是让教师投入得更少，而是要求教师教得更好，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后注重帮助解决疑难点，培养学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力。该模式的原则是在教师的主导下激发学生的学习主体意识，从而以学生的学习活动启动教师的教学活动。每一教学过程都是循环上升，进而达到教师在学生自学的基础之上施教。

    高中语文少教多学激励语言表达问题探究

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    刍议主动性教育在高中语文教学中的实施

    石壮波
    347-347页
    查看更多>>摘要：激发学生学习兴趣，促进教学相长。把握好三个方面的原则，对于激发学生学习语文的兴趣，增强学生的写作能力、分析能力有着重要的作用。在高中语文教学中培养学生学习的主动性可从以下几方面着手：培养学生的发散性思维；优化教学策略，构建学生良好的学习模式。

    高中语文教学模式主动性实施

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