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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学数学教学中学习思维的培养

    张洪光
    105-105页
    查看更多>>摘要：创新是人类发展的永恒主题，而教育是培养创新人才的摇篮。对于小学数学教学而言，不仅是要求小学生“学会”，重要的是要让学生“会学”；从多年的教学经验中认识到现代小学数学教学的目的是培养学生的学习能力、开发智力，其中重点就是培养小学学生的思维能力，即创新思维能力、逻辑思维能力等，这是小学数学教师的工作重点，也是提升小学数学教学质量的关键所在。

    小学数学培养学习思维

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    实验在初中物理教学中的重要作用

    修建敏
    106-106页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中，对于学生学习兴趣的调动和教学过程中的解析环节，除了语言和老师的上课方式，实验也能够起重要作用。物理学是一门和生活很贴近的学科，很多物理现象有趣而且易于重现，老师可以充分利用实验的奇妙之处，为教学增添色彩。
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    新课程下高中地理课堂教学存在的问题和应对策略

    夏艳娟
    107-107页
    查看更多>>摘要：高中地理新课程改革对教师的课堂教学提出了新的要求，并且一些教师在对新课程标准的履行过程中，也逐渐暴露出一些教学中存在的问题。针对高中地理的新的教学要求以及教学中存在的一些问题，教师应该采取积极的解决措施，并逐步实现高中地理课堂教学的有效性。

    新课程标准高中地理课堂教学问题应对策略

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    高中物理教学中若干问题的思考与对策

    王玉平
    108-108页
    查看更多>>摘要：高中物理的学习难度大，对学生的逻辑思维能力有很高的要求。如何培养学生的物理学习兴趣，激发其学习热情，对于提高高中物理的教学质量将发挥至关重要的作用。本文以科学发展观为指导，对高中物理教学中学生创新思维能力的培养方式进行了研究，并以素质培养为导向，探讨了高中物理的启发式教学方法。

    高中物理创新思维启发式教学

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    小议如何通过高中地理教学促进学生的全面发展

    马明生
    109-109页
    查看更多>>摘要：促进学生的全面发展是现代教学的一个重要目标，因此教师在教学的过程中应该肩负起时代赋予现代教学的重要使命。通过地理教学能够有效促进学生的全面发展，尤其是高中阶段的地理教学更是能够促进学生全面发展的重要渠道，本文就通过高中地理教学促进学生的全面发展展开论述。

    高中地理教学全面发展

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    浅谈如何在地理课堂教学中培养学生的学习兴趣

    孙华
    110-110页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生最好的老师，培养学生对一门科目的兴趣是提高学生学习效率最有效的途径之一，地理教学亦是如此。本文从高中地理的课堂教学出发，就如何在该过程中培养学生的学习兴趣提出了以下观点。

    高中地理兴趣课堂教学

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    新课程背景下高中化学学困生的成因和转变策略

    李正华
    111-111页
    查看更多>>摘要：教育的目的在于提高全民的综合素质，随着素质教育普及和新课程改革的进一步推行，“学困生”逐渐成为教育工作者关注的对象，并逐渐受到重视。在高中化学的教学中，学困生状况也成为教师的关注点，如何解决化学学会困生的问题也成为基础教育必须面对的问题，本文试图对高中化学学困生成因的分析，提出一定的转变参考策略。

    课程改革高中化学成因策略

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    信息技术与学科课程的有效整合

    李海军
    112-112页
    查看更多>>摘要：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。本文对信息技术与课程整合模式现状进行分析，对信息技术与课程整合的方式方法进行初步探索实践和总结，提出了整合过程中注意的事项。

    信息技术学科课程有效整合

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    初中物理实验教学关于虚拟现实技术的应用

    刘晓凤
    113-113页
    查看更多>>摘要：虚拟现实技术在物理实验教学中的应用，将虚拟实验作为一种科学的实验方法融入到科学实验当中，体现了物理实验教学的严谨性，学生通过虚拟实验还原物理真实情景，探究物理规律，积累物理经验，有助于学生养成良好的科学精神，为物理教学效率的提高做出了重要的贡献。

    初中物理实验教学虚拟现实技术

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    边远山区中学物理课堂表达艺术之雏谈

    刘阿英
    114-114页
    查看更多>>摘要：初中物理课是一门以实验为主，理论严谨的实践性科学。在物理教学时，教师往往只注重物理知识的传播和技能培养，而在教学表达上却缺乏幽默，让学生听起来感到呆板单调。对于物理教师来说，如果在教学时语言表达富有幽默性，使课堂张弛有序，使学生心理和生理都能得到调节，在轻松愉快的心情下，在艺术的氛围中学习物理，使他们听得轻松学得自然，定能激发起学生学习物理的兴趣。

    语言表达幽默艺术

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