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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅探高中文言文的“实效性”教学

    许志东黄艺娟
    357-358页
    查看更多>>摘要：文言文教学长期以来一直身患教学方法陈旧不堪，课堂效果偏差的病症，文言文教学必须要讲究“实效性”，即既要让学生体会到文言文学习的情趣性，又要让学生培养扎实的文言功底。笔者从学生特点出发，提出知己知彼，宏观备课；重视联系，提高效率；创设机制，激发乐趣的尝试，力图提高文言文教学的“实效性”。

    文言文实效性教学

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    如何培养小学生的写作兴趣

    陈磊
    358-358页
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    浅谈如何创设小学语文课堂教学的新境界

    田书勇
    359-359页
    查看更多>>摘要：在当前倡导的新课程改革下，小学语文课堂教学已由传统的低效逐步向高效转变。。小学语文课堂应该以怎样的姿态才是最有效的课堂教学方式？如何才能达到资源优化的配置？这是目前小学语文教师普遍讨论的问题。

    导语精妙营造氛围自主学习教学组织

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    浅析小学语文有效教学策略之我见

    周娟丽
    360-360页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出了教学的三维目标：既要学生掌握语文的基础知识，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，也要促进学生情感、态度和价值观的发展，还要注重掌握知识的过程和方法。

    小学语文有效教学教学方式

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    自我批改，给作文一双翅膀

    叶逢梅
    361-361页
    查看更多>>摘要：学生作文教学一直困扰着每一位语文教师，尤其是学生的作文批改。批改是作文教学过程的重要组成部分，应该充分发挥学生的主体作用，把批改的优先权和主动权交给学生，让学生掌握这一终身受用的本领，通过自我批改、互相批改等多种渠道的实践活动，认识作文的规律，提高作文的能力。

    小学习作批改主体学生

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    小学语文教学中学生思维能力的培养

    董申泉
    362-362,363页
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    浅谈话题作文中的创新技法

    武彩绘
    363-363页
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    浅析在语文阅读教学中培养学生想象力

    王铁军
    364-364页
    查看更多>>摘要：信息技术环境下的教学真正达到了因材施教、发展个性的目的。学生在网络教室里，不仅能看、能听、能动手操作，还具有跨时间、空间的意义，它体现了现代网络教学的优点与特点。

    信息技术小学英语自主学习

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    广开言路，快乐交际--浅析小学语文口语交际教学

    王海莲
    365-365页
    查看更多>>摘要：小学阶段应在具有初步的听说能力基础上，规范学生的的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。

    小学语文口语交际教学

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    浅谈小学阶段学生的阅读审美能力的培养

    路术艳
    366-366页
    查看更多>>摘要：语文，属于语言的艺术，它是渗透美育的好材料，小学课文中的许多文章，为孩子们喜闻乐见。在小学阅读教学过程中，教师通过语言文字理解文章的知、情、意，有机地激发儿童的情感，渗透美育。

    小学阶段阅读审美培养

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