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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何培养学生英语课堂阅读能力

    许忠莲
    438-438页
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    让“意外”的星光点亮课堂

    邱婉娥
    439-439页
    查看更多>>摘要：课堂上，教师随时都有可能遭遇一些始料未及的问题。有的“意外”能生成生动活泼、丰富复杂的教学现象和教学细节，而有的却给教师带来意外的烦恼。因此，在课堂教学中，教师要巧用自己的智慧来捕捉客堂间不经意的“意外”，让这些突发生成的“意外”，巧妙地成为课堂里的另外一种亮点，另一种美。

    课堂意外智慧亮点

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    在探究中体验，在体验中建构--例谈图形教学中的合作学习

    梁文雄
    440-440,442页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是新课标倡导的新型学习方式，在“空间与图形”教学中开展小组合作学习，给学生提供充分自主探索的空间，让学生在观察、操作、交流、分析、归纳等合作学习活动中，去提出问题、探究发现、获得结论，从而培养学生的初步空间观念，发展数学思维，形成数学方法。

    图形教学合作学习空间观念数学思维

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    大学生形势与政策教育发展阶段分析

    苗国厚
    441-442页
    查看更多>>摘要：文章以两次课程化建设为主线，将建国以来大学生形势与政策教育的历史大致分为初步探索、第一次课程化建设、重大挫折、第二次课程化建设以及科学规范五个阶段加以考察。

    大学生形势与政策教育阶段

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    多媒体在小学英语课堂中的应用

    李玉川
    443-443页
    查看更多>>摘要：多媒体技术是课堂教学中的重要手段，它打破了传统的教师黑板的平面教学模式，使传统教学媒体与现代教学媒体有机结合，创设逼真的情境，从而激发学生的学习兴趣。为学生提供了各方面的多元化的交际形式，增加了信息量，突破了重难点。使我们的课堂教学效率大幅度地得到了提高。

    多媒体课堂氛围优势互补培养能力

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    浅谈小学美术教学方法

    阚学英
    444-444页
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    浅议在小学数学教学中教学方法的几点体会

    龚平
    445-445页
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    浅谈如何让语文课堂充满活力

    高爽
    446-446页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些理念，就像灯塔一样，提供了教学指导，改变陈旧死板的“一言堂”教学模式势在必行，取而代之的就是充满生机活力的新型课堂。

    语文教学课堂兴趣教学情境尊重学生

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    逻辑思维能力对议论文写作意义的思考

    张涛
    447-447页
    查看更多>>摘要：思维和语言的关系不可分割。学生议论文写作和教师评阅议论文的现状都显示出对学生逻辑思维能力培养的忽略。而逻辑思维能力的提高能为学生合理认识事物、思考世界提供必要的保证，有助于学生议论文写作中准确、严密地阐明和论证观点，有助于议论文写作中反驳谬误、破立有序，同时，教师重视学生逻辑能力培养的前提是先应提高自身的逻辑学知识水平。

    逻辑思维能力议论文写作重视培养意义

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    城镇初中学生道德规范学习有效机制的探索

    叶仙
    448-449页
    查看更多>>摘要：通过探索中小学新道德教育的有效途径，构建符合时代要求的道德规范及构建道德规范学习的有效机制，使城镇初中学生道德学习回归基础、回归生活、回归实践，引导学生成为一个有教养的人，从而提高学校德育的效益。

    道德规范有效机制

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