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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    对构建生活化的信息技术课堂的几点思考

    鲁娜
    120-120页
    查看更多>>摘要：新课程强调以学生为主体，培养学生正确的价值观、人生观，为学生的终身发展服务。构建适合初中学生的生活化的信息技术课堂，顺应了新课程的改革要求。我们在明确生活化信息技术课堂的内涵后，从教师的教学方法和学生的学习方法入手，将信息技术课程内容与学生生活、个人知识、社会经验相结合，使信息技术课程“源于生活，用于生活”。同时也要认识到构建生活化信息技术课堂实际存在的问题和困难，防止其片面化和绝对化，而应力求其间的平衡性。

    生活化信息技术课堂思考

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    浅谈高中物理动能定理的理解与运用

    刘雷
    121-121页
    查看更多>>摘要：“动能定理”是高中物理力学中的一个重要定理，因其解题的优越性和广泛的应用性而成为学习的重点和高考的热点。动能定理的突出特点就是，运用简单的基本定理知识来解决复杂难解的问题，因此，学好动能定理对提高物理成绩至关重要。遗憾的是，不少学生在学习中并未意识到“动能定理”的独特作用。本文在一定基础上探究了动能定理的内容，使用技巧及注意事项，以期加深学生对动能定理的认识，熟练掌握对定能定理的运用。

    高中物理动能定理

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    浅谈信息技术在教学中的应用

    王元楚
    122-122页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。随着课程改革的发展，教学的有效性，更多的体现在信息技术与学科的整合。这种整合是指信息技术与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教学。该文阐述了信息技术与课程整合的概念和内涵，以及如何实施有效整合来激发学生学习兴趣，提高教学质量。

    信息技术课程整合课程结构

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    浅析新课改下高中物理教学探究

    余小琳
    123-123页
    查看更多>>摘要：随着科技的的进步与发展，我国教育事业紧紧跟随时代的脚步也取得令人瞩目的发展，特别是新课改理念的提出和实施，不仅提高了课堂教学质量，而且还使得我国高中物理教学迈向了更高的层次。但是，由于受到诸多因素影响，新课改下高中物理教学的过程中还存在许多问题，这严重影响了新课改下高中物理教学质量的提升，本文特以此进行探讨，希望可以为新课改下高中物理教学提供借鉴。

    新课改高中物理教学问题提升途径

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    初中化学计算教学及其复习对策分析

    张亮
    124-124页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也促进了我国初中化学教育的发展与进步，在初中化学教学工作中，教师结合自身的教学经验，积极的探索多种教学方法及教学策略，以求不断的提高初中化学教学的质量，确保学生化学学习水平的不断提高。计算教学是初中化学教学的重要组成部分，教师应积极的探索新方法、新策略开展初中化学计算教学工作，并且采取有效的复习策略，不断的提高初中化学教学的效率，确保学生化学学习的有效性。

    初中化学计算教学复习策略

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    探秘九龙江口红树林

    张秀丽
    125-126,127页
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    生物教学中要合理运用多媒体，注重实效

    朱影
    127-127页
    查看更多>>摘要：一是充分了解信息技术的使用功能，熟悉它在生物课堂教学环境中运用的特点，正确把握它运用于特定内容教学中的长处与短处。二是要清楚运用信息技术的目的是为了更好地解决教学上的重点、难点，有利于学生更好地理解与思考。运用多媒体时，一定要紧扣教材重点。

    生物多媒体效能

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    与时俱进--高中生物教学的生命力

    赵玉龙
    128-129页
    查看更多>>摘要：近年来，随着生物科学技术的发展，人类对生命的认识不断加深，旧教材的一些观点需要不断更新。本文通过一个具体的案例分析，提出高中生物教学要与时俱进，要求教师不断学习，更新知识结构，以适应高中生物教学的要求。

    高中生物教学知识更新与时俱进

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    课改环境下乡镇中学生物实验教学面临的问题及探讨

    邹静
    130-130,238页
    查看更多>>摘要：课改的实施为加强农村中学生物教学，特别是实验教学提供了一个契机。但是当前农村学校与城市学校的差别，导致在进行实验教学的过程中出现了重重困难。这些困难有客观条件，也有我们老师自身的原因。面对这些困难，我们迎难而上。笔者根据自己多年农村生物实验教学的经验，提出几条建议，与读者共享。

    课改农村中学生物实验教学

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    浅议高中信息技术教学中情境创设的问题与策略

    邹天鹏
    131-131页
    查看更多>>摘要：为了提升高中信息技术课堂教学质量，促进学生的发展，根据情境教学理论，结合高中信息技术课程教学实践，对高中信息技术课堂教学中问题情境的创设进行了研究，在反思和归纳的基础上，提出了高中信息技术课堂教学中问题情境创设的策略。

    高中信息技术情境创设

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