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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学数学教学中启发性教学策略的有效实施

    周庆
    171-171页
    查看更多>>摘要：近些年来，我国小学教育的发展速度非常快，也推动了小学各学科的教学改革。就小学数学教学工作而言，教师积极的响应新课程改革的要求，对小学数学教学工作进行了不断的优化，通过运用多种有效的教学策略开展小学数学教学工作，全面的提高了小学数学教学的质量和水平，有助于学生在小学阶段更多的掌握数学知识，更快的掌握数学学习能力。而在本文的研究中，主要针对于目前在小学数学教学中应用非常广泛的策略——启发性教学策略的有效实施进行了详细的分析和探讨。

    小学数学启发性教学策略

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    “白板”让数学课堂更具魅力

    王德芳
    172-172页
    查看更多>>摘要：电子白板“班班通”进入普通教室，我们的课堂教学正式告别了“粉笔+黑板”的传统教学模式，白板为我们的数学课堂教学带来了生气和活力。电子白板正在改变着我们课堂。教师利用电脑对数学概念、计算、几何图形根据教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、激励学生主动参与学习全过程，促进学生主动学习，主动发展。

    交互式电子白板数学教学作用

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    小学数学形象思维教学的研究

    张克义
    173-173页
    查看更多>>摘要：培养小学生的形象思维能力是当下小学数学教学的重要内容，是迎合素质教育和数学新课改的必然要求。在小学数学教学中，教师应注重形象思维教学，基于小学生的心理特征、认知能力与思维方式进行多元化教学，以达到提升小学生形象思维能力的目的。本文阐述了小学数学形象思维教学的必要性，并提出了形象思维教学的有效策略，以飨读者。

    小学数学形象思维教学必要性策略

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    论怎样提高低年级学生的计算能力

    杨英兰
    174-174页
    查看更多>>摘要：在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，学生的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

    兴趣习惯算例计算

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    浅析如何促进小学生数学学习的主动性

    向光辉
    175-175页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，要充分发挥教师的主导作用，也要重视启发、诱导，充分发挥学生的主体作用，掌握学生认识规律，促进学生有效性学习，还要善于创设问题增境，调动学生积极动脑思考，要将学生被动学习变为主动学习。

    小学生教学促进主动学习

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    运用学具，激发三种兴趣、培养四种能力

    张科农周雄英
    176-176页
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    浅谈数学作业批改的有效性

    阴承祥
    177-177页
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    浅谈数学教师如何让课堂教学充满激情

    徐卫国
    178-178页
    查看更多>>摘要：激情是一种激昂的情绪。没有激情的课堂就显得平淡泛味，没有激情的课堂就无从谈起高效。作为一名数学教师，要有高效课堂，就必须善于用自己的激情去影响、去激发学生的热情，使学生在轻松愉悦的氛围中，不经意地就随着老师的引导，走进知识的殿堂。本文结合自身的教学经验，浅谈如何让课堂教学充满激情，以供参考。

    激情课堂教师语言师生关系

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    生活情境教学法在小学数学教学中的应用

    阳水连
    179-179页
    查看更多>>摘要：随着我国教育行业的发展，也提高了小学数学教学的质量和水平。在小学数学教学工作中，教师开始注重教学方法的多样性和科学性，通过利用有效的现代化教学方法开展教学工作，全面的提高了小学数学教学的质量，对学生的长远学习非常有利。而在本文的研究中，主要针对于生活情境教学法在小学数学教学中的应用进行了细致的剖析与探讨。

    生活情境教学法小学数学教学应用

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    关注每一个孩子，让每个孩子都健康成长--培养学困生数学语言表达能力的点滴体会

    张雪芹
    180-180页
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