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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何提高初中学生的数学能力

    岑晓凤
    217页
    查看更多>>摘要：数学是知识是一门十分重要的基础知识,它是其他自然学科学习的基础,在我们的生活生产中发挥着重要作用.数学学科逻辑严谨周密,对于培养学生的逻辑思维能力和推理判断能力也有着重要的意义.不过在教学实践中却发现学生们学习能力不强,不能取得令人满意的成绩.因此本文将结合以往的教学经验对如何提高学生数学学习成绩进行探讨.

    初中阶段数学教学教学策略

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    小学高年级学生数感特点及差异性研究

    杭世均
    218-219页
    查看更多>>摘要：作为小学阶段教学的重要组成部分,数感的培养可以有效提升小学生对于数学的感知力与感悟能力,帮助孩子们较好较快地掌握相关的数学知识.通过探讨小学高年级学生在数感形成阶段的特点,针对其差异性进行分析,有针对性提出促进小学高年级学生数感培养的措施,旨在进一步推动小学数感教学发展.

    小学高年级数感差异性培养

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    浅谈小学数学教学导入方法之我见

    吕湘
    219页
    查看更多>>摘要：教师如能精心设计导入新课的好方法,将学生吸引到学习的美好氛围中,就能把学生带入思维和创新之门,使他们尽快进入愉快的情绪状态,充分调动学生的积极性和主动性,为教学过程创造最佳的认知开端,使他们尽快地接受新知识.

    小学数学教学导入方法

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    浅谈学生在数学学习中创新能力的培养

    吴志华
    220-221页
    查看更多>>摘要：本文针对当前高等数学教育的现状,分析了其中存在的不利于学生创新能力培养的弊端,并从教育理念、教育内容、教育方法、教育手段等几个方面探讨了高等数学创新教育的实施.

    高等数学教学创新能力培养

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    在农村小学数学课堂中合理的运用多媒体教学

    尹何彪
    221-222页
    查看更多>>摘要：多媒体已逐渐走进了农村课堂,这让我们这些身处农村的一线教师耳目一新,学生眼前一亮.多媒体辅助教学的出现,打破了历来封闭的课堂模式,它以动态的、开放的、交互的思维方式,有力地提高课堂的教学效率.

    多媒体农村课堂效率

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    小学数学"解决问题"的教学策略之我见

    姚依妮
    222-223页
    查看更多>>摘要：数学的教学必须做到与学生的实际生活相联系,做到一切围绕学生现阶段的知识背景和生活经验展开,通过对一些富有趣味性情境的创设,提升学生观察、动手以及交流等方面的技能,并能对一些数学的基本知识予以掌握,进而能够做到从数学的角度出发,解决生活中的一些数学问题.小学数学解决问题的教学模式,主要是对学生通过观察、分析以及动手操作等过程的不断历练,从而对解决问题有一定的经验,进而解决其他的一些问题.通过解决问题的教学,不断培养学生运用数学知识解决生活中数学问题的能力.
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    浅析新课改下小学数学课堂教学之我见

    潘日轮
    223-224页
    查看更多>>摘要：作为一名基层小学数学教师,我们必须要借助于新课堂的构建,将课程理念转变为现实的教师行为,进而形成为教师的教学品质和教学智慧,只有这样课堂改革才得以进一步深入.根据我多年教学经验的总结,小学数学课堂教学应从以下几个方面着手来抓.

    小学数学课堂教学教学效果

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    浅谈如何提高小学生的计算能力

    范林华
    224页
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    浅谈数学分类讨论思想

    温宝壮
    225页
    查看更多>>摘要：在解数学问题时,应用分类讨论思想,通过正确分类,可以使复杂的问题得到清晰,完整,严密的解答.分类讨论的思想在解决某些数学问题时,其解决过程包括多种情形,需要根据所研究的对象存在的差别,按一定标准把原问题分为几个不同的种类,并对每一类逐一地加以分析和讨论,再把每一类结果和结论进行汇总,最终使得整个问题在总体上得到解决.

    数学思想分类讨论原则归纳

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    如何提高小学数学课堂有效教学

    郑晨
    226页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机,在新课程标准的指导下,课堂教学发生了翻天覆地的变化,它由以往的"鸦雀无声"变成了"畅所欲言","亦步亦趋"变成了"自主探索".这就对教师教学提出了更高的要求,要求教师,既要重视知识的传授,又要关注学生的发展,提高课堂教学有效性.然而,目前部分教师并未能真正理解新课程改革理念,仅是为了热闹而广泛采取了自主探究、多媒体等教学手段,却忽略了学生的需求,从而导致课堂教学出现了表面看似热闹、实则有效性不高的问题.

    小学数学课堂教学有效性

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