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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    浅谈新课程理念下学生学习兴趣的培养

    曹方军
    49-49页
    查看更多>>摘要：新课程的教学目标要求改变教学机会，并要求特别重视学习兴趣的培养。这是我们教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径，同时，激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件；教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学习的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？下面我将从以下几个方面谈谈自己在教学过程中对学生学习兴趣的培养。

    新课程理念学习兴趣教学内容实验探究素质教育

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    新常态下小学作文教学策略探析

    邓世伟王明均
    50-50页
    查看更多>>摘要：写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此，它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说，写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学。

    语文写作技巧阅读

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    游戏教学法在小学数学中的应用研究

    何若亮
    51-51页
    查看更多>>摘要：小学阶段的所有学科当中，数学占据着重要地位，这一阶段的数学教学与其他阶段相比，具有一定的特殊性。他们的智力水平还没有达到一定程度，所以用小学生能够接受的方式去让他们理解学科知识。对于小学阶段的数学而言，都是数学学科中的基础和常识，很多情况下，教师不知道如何用自己已有的知识去教育学生，使学生听的云里雾里。所以，必须选择学生能够理解并且接受的方式去鼓励学生，启发学生，游戏教育法既符合小学阶段学生的智力水平，也能够在完成游戏的过程中让学生对自己感兴趣的事物有所思考，真正进入生活的情境中去感受。

    游戏教育法小学数学应用研究

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    动态的生成离不开灵性的预设

    何叶川
    52-52,53页
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    高一学生的学习常态

    孙治凤
    53-53页
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    润物细无声--关于语文教学与班级管理相结合的一点体会

    徐丽萍
    54-54页
    查看更多>>摘要：语文教师的职责和班主任的职责有较多的重叠部分，可以合二为一。班主任的基本任务是按照德、智、体全面发展的要求，开展班级工作，推进素质教育，促进学生身心全面健康地成长，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。而语文学科的特点兼有工具性和人文性，文以载道。
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    整本书阅读指导的三个关键点

    袁志惠
    55-55页
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    有时无声胜有声--谈静思默想在阅读教学的作用

    张愉
    56-56页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读课应给“静思默想”留一份空间，应呼唤默读的回归，课堂教学应是动静结合的，书声琅琅是语文课所必需的，静思默想同样不可或缺。因为静思默想，给朗读铺设了一条增值的“路”，给潜心会文营造了“场”，给个性阅读搭建了“台”，给深入思维打造了“梯”，也给课堂提高了教学效益，使学生的“学”更实在。

    书声琅琅静思默想适度实效

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    就文取材巧设计随文练笔出精彩--也谈阅读教学中的练笔设计

    徐丽琴
    57-58页
    查看更多>>摘要：所谓“随文练笔”，即在阅读教学中充分挖掘教材写作因素，把写的训练有机有度适时地融于阅读教学之中，做到读写结合。它是帮助学生理解课文，内化文本语言的良好举措，也是提高学生习作水平的有效途径。因此，深受广大教师的青睐，但在具体操作时却又常常练机不明、形式不多、切入不准，致使练笔低效甚至无效。笔者认为立足文本，就文取材，进行巧妙的设计是关键。可从“以文为例，模仿练笔；填补空白，想象练笔；变换体式，创新练笔；总结所学，巩固练笔”四个方面去实践。

    阅读教学就文取材随文练笔巧妙设计

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    施展“平衡”魅力提高教学效度

    赵静
    59-59页
    查看更多>>摘要：英国的J．Harmmer曾于1983年提出了“平衡教学法”，他的平衡思想很快成为优化大学英语课堂教学、提高教学效度的理论依据之一。本文中从“平衡教学法的思想出发，从学生、教师和教材三方面来探讨如何使这三者处于平衡的状态，从而进一步体大学英语课堂教学的质量。

    平衡教学法大学英语教学方法学生教师教材

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