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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    与生共享快乐数学

    樊桂珍
    143页
    查看更多>>摘要：小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应观注学生内在的情意,帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望.为了能够让学生真正理解数学知识,对数学学科产生兴趣,教师就必须掌握低年级学生的心理活动,对教学内容精心设计,使整个课堂在一种轻松愉悦的环境中进行.

    数学课堂低年级有趣快乐数学

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    如何设计数学家庭作业

    热孜万·买买提
    144页
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    基于创新教育的数学教学模式实践研究

    鄢文辉
    144页
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    如何在概念课中实现四基四能的培养

    陈奕群
    145页
    查看更多>>摘要：数学教学中经常形成了"重解题,轻概念",导致不少学生对所学知识都是知其然而不知其所以然,更严重的是不求甚解,只要最终答案的结果,后果不堪设想.因此,新课标提出"四基四能",重在改变这种现象,要求学生掌握基本的知识,形成基本的技能,领悟基本的思想,积累基本的活动经验.

    数学概念概念导出概念形成概念巩固

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    对计算教学的几点思考

    葛和平
    146页
    查看更多>>摘要：计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,培养学生用准确、灵活、迅速、的计算方法解决实际问题的能力是新课改的首要目标,提高学习的兴趣,加强算理理解,重视学生有意注意的培养.

    小学数学计算算理理解兴趣

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    新课改背景下初中数学教学

    郭兴
    147页
    查看更多>>摘要：作为一名初中数学老师,如何引导学生用数学的眼光去观察现实生活和身边的事物,并学会用数学的逻辑思维去思考问题,用数学的观点去认识世界,又能让学生对数学课堂产生浓厚兴趣,自主学习呢?教师要改变课堂教学结构,提高教学效率;师生相互沟通和交流,共同进步;结合实际,激发学生的兴趣;教学方法要新颖多样,激起学生学习的积极性.

    新课标初中数学逻辑思维兴趣自主学习

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    浅谈初中数学问题情境的有效创设

    冯艳玲
    148页
    查看更多>>摘要：在数学课堂教学中,创设有效的问题情境,不但可以激发学生的好奇心和求知欲,还可以让学生及早地进入最佳学习状态中来.所以本文从"学生已有的知识点出发、从学生感兴趣的事情出发、从有悬念的问题出发、从生活实际问题出发、从有趣的歌谣出发"五个方来谈谈怎样创设有效的问题情境.

    数学问题情境有效创设

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    数学课堂教学导言的艺术

    陈俏芳
    149页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革的浪潮中,基础教育课程改革纲要的贯彻和各学科课程标准的实施,新课程的理念被广泛接受并付诸实践.新课程倡导改变学生的学习方式、倡导学生自主学习,举一反三,特别是数学教学过程中,一节课的导言就相当于中药的药引子,从"新课引入,提出问题,悬念导入形成结论"的过程中学习科学方法,体验知识的发展过程,感悟发现的成功,从而达到产生浓厚的学习兴趣目的.

    数学教学导言注意力导入方法

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    几何画板在高中教学中的运用

    杨王锋
    150-151页
    查看更多>>摘要：几何画板作为数学中的一个强大的工具软件,在数学教学中能准确地、动态地给学生展示函数图像中的几何关系,使抽象变得直观,静态呈现动画,引导学生探索与发现,使其在快乐中认识数学的规律.

    几何画板高中数学函数图形变化规律

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    浅谈小学数学课堂思维能力的培养

    孟祥利
    151页
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