首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    新课程背景下小学数学教学生活化探究

    吴辉
    178页
    查看更多>>摘要：数学作为一门重要的课程,不仅关系着学生的学习成绩,也影响着学生的日常生活.小学阶段,打好数学基础是至关重要的.小学生由于刚开始学习数学,对一些比较抽象的概念和知识难以理解.课改后的教材避免了旧教材的枯燥、单一,插入很多彩色图片,更加生动活泼.同时教材的内容更接近实际生活,也增加了自主探究部分.这不仅提高了学生的理解能力,也增强了学生的动手操作能力.随着新课程的不断发展,老师应该将数学知识与实际生活紧密结合,转变教学观念,将丰富的生活素材应用到教学中.从而使学生更好的理解数学知识,并将它有效的运用于实际生活.

    新课程小学数学教学生活化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于小学数学略议怎样挖掘学生潜力

    杨艳玲
    179页
    查看更多>>摘要：一个人的潜力是无限的,小学生更是如此,教师应该认真观察、发现孩子的潜力,并用科学的方法挖掘潜力.小学数学教学过程中,教师一定要学会发现并挖掘学生的潜力,运用多元化的教学方法培养学生的学习兴趣,让学生由被动学习变为主动学习,为学生营造一个良好的学习氛围,为学生学好数学奠定基础.该文以此为入手点,论述了小学数学教师挖掘学生潜力的具体措施,供同行老师参考指正.

    小学数学学习潜力挖掘方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    点化心灵、启迪智慧——为数与代数教学"牵线搭桥"

    吴春芳
    180页
    查看更多>>摘要：在新课程标准中,数学教学在内容上有了明显的变化.数与代数教学是未来公民必备的数学素养,它能够在一定程度上帮助人们认识和理解现实的问题.本文通过对"数与代数"的教育教学价值以及"数与代数"教学内容的编排特点这几方面进行探讨,提出为数与代数教学"牵线搭桥"的做法.

    数代数

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    做好初中生"图形与几何"内容认知教学的相关思考

    朱兴昌
    181页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入的背景下,初中数学教学发生了很大的变革,并且图形与几何教学内容对学生日后数学的学习有很大的作用,因此教师必须要做好该部分内容的教学,培养学生的批判性思维以及逻辑性思维,从而来提升学生对图形与几何内容的兴趣,提升学生的学习效率.

    初中图形与几何内容认知研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析如何培养学生解决问题的能力

    尹勤福
    182页
    查看更多>>摘要：为学生提供充分的自主探究的时间和空间,鼓励学生动手实践、自主探索,在猜测、验证、交流等数学活动中解决问题,还要引导学生实践运用,提高应用意识,并引导学生形成评价与反思的意识和习惯,提高学生解决问题的能力,提高学生的数学素养.

    解决问题能力策略引导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生数学创新能力培养途径

    张义
    183页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在教学中激发小学生学习数学的兴趣

    郑华
    184页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学生活化教学的实施

    臧彦彬
    185页
    查看更多>>摘要：数学是一门实用性的科学,而在我们的现实生活中也存在很多的数学问题,或者是运用数学知识可以解决的问题.在这样一个数学和生活相互交叉的世界里,学习数学就变得"理所以当".小学数学课堂的生活化教学就是利用这一关系,突出数学的生活意义,突出生活的科学意义,让数学变得更加丰富有趣,充满生活气息和活力,学生更容易掌握和理解知识.本文以小学数学教学为切入点,阐述小学生活化教学的意义和具体的实施措施,希望能够给小学数学的教学提供参考.

    小学数学生活化思考力实践性氛围

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中数学教学中的纠错经验

    张慧英
    186页
    查看更多>>摘要：实际上,学生在初中数学课堂的学习中会出现很多的错误,而这些错误是难以避免的,当学生出现学习错误的时候,教师如何进行纠错是需要教师进行深思的,教师只有采用科学的纠错策略,才能提高纠错的质量,一方面避免伤害学生的自信心,另外一方面提高学生的数学学习水平,确保学生数学学习的有效性,实现学生数学学习上不断的进步.因此,本文主要针对于初中数学教学中的纠错经验进行了详细的分析和探讨.

    初中数学教学纠错经验发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于小学数学概念教学的探讨

    周会
    187页
    查看更多>>摘要：概念是客观事物的本质特点在人脑海当中的体现,是人们在一定时期概括和归纳的客观事物,其是通过压缩的方式呈现丰富知识的一种手段,属于逻辑思维的出发点与基本单位.在数学教学中,概念就好比是组成数学知识的"细胞",因此注重概念教学至关重要.为此,本文阐述了小学数学概念教学的一些策略.

    小学数学概念教学手段策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据