首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    激发学习兴趣培养学习尖子

    罗建文
    39-39页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    乡村掠影

    朱家源
    39-39页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅论加强农村小学党支部建设的重要性及途径

    朴龙范
    40-40页
    查看更多>>摘要：农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，在农村小学的办学过程中，加强党支部建设有效的提高了办学水平，因此在农村小学党支部建设工作中应该积极调动党员队伍力量，加强党员队伍建设，充分发挥先进党员的模范带头作用，促进党支部建设工作的顺利进行，从而农村教育事业的健康发展。本文对加强农村小学的党支部建设的重要性以及加强农村小学党支部建设工作的途径进行了论述分析。

    农村小学党支部建设重要性途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析教师信念的重要性及其培养途径

    陈欢
    41-41页
    查看更多>>摘要：基于教育教学理论知识，笔者通过收集合作老师的教学故事，访谈记录等，发现了教学信念对于学生及教师本人都具有重要意义，并由此提出对教师信念的培养方法。

    教师信念重要意义培养途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学阶段低视力教学的有效策略研究

    顾全静
    42-42页
    查看更多>>摘要：低视力是影响小学生教学的因素。随着课程教学任务的增加，学生学习负担将随之增大，用眼时间将有所增加，将进一步地降低小学教学的质量。本文将以小学视力教学为研究对象，着力探析现阶段视力教学的有效策略，以解决小学生视力的问题，增强教学的质量。

    小学阶段视力教学影响因素

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    因“才”施教，借题发“辉”

    刘艳清
    43-43页
    查看更多>>摘要：针对农村中小学的现状，作为边远农村中小学的一线老师，我认为，应“因‘才’施教，借题发‘辉’”。即根据农村中学学生素质差、起点低的实际情况，因人而异，降低要求，循序渐进，激发兴趣；采用“任务型”教学法，创设适当的情境，巧妙地将学生必须掌握的知识编制成一道道有趣的习题，让学生在兴趣和求知欲的驱使下，自觉地寻求解决问题的方法，以培养他们自主学习、合作探究的能力。在完成任务后，给予激励性的评价，让学生感受成功，乐于展示。逐步帮助他们树立信心，明确学习目标，体验自身价值，铸就辉煌人生。

    因“才”施教质量任务型借题发“辉”

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    渗透理念细节中绽放精彩--小学科学课教学之我见

    薛延同
    44-44页
    查看更多>>摘要：小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程，课堂教学则是实施科学启蒙教育的主战场。科学教师如何在课堂教学活动的具体环节中更好的渗透新课改理念，捕捉课堂中的教学细节，则是我们每一位科学老师需要思考的问题。

    小学科学教学探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈网络环境下的高中信息技术教学

    张学琴
    45-46页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    合理评价，促进发展--浅谈如何对小学生进行综合素质评价

    郭翠花
    45-45页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革是核心，建立符合素质教育思想的评价体系是关键，学生素质综合评价也是学校素质教育过程的一个重要环节。

    科学客观多样实效广泛

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究中明晰活动中积淀想象中建构--《认识线段》教学实践的前思后想

    吉莉君
    46-47,48页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据