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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课程背景下初高中数学教学的衔接

    李生梅
    153-153页
    查看更多>>摘要：新课程背景下，根据学生的个性特点和认知结构从新课程标准、知识架构、学法转变、能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题，探索适应高一新生的教与学的方法。对提高课堂效益，实现素质教育有深远意义。

    衔接学法课堂效益认知结构

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    如何打造轻松快乐的小学数学课堂

    刘晓军
    154-154,155页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学习活动的重要动力，根据小学生的年龄及身心特点营造并维系一个富有童趣的教学情境，燃起学生的热情，吸引学生的有意注意，使学生产生“想学”的情感需要。指导学生写数学日记，让学生自评学习，是一种方法。

    课堂氛围快乐学习探索快乐

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    “画数学”在小学分数教学中的妙用

    杜家梅
    155-155页
    查看更多>>摘要：数学课程有着较强的逻辑性，部分概念对于学生的抽象思维能力有着比较高的要求。文章以小学分数教学为例，倡导以画数学的方式来开展分数教学，希望可以以此方式去实现分数教学质量的提升。

    画数学小学分数分数教学

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    浅谈小学生数学探究能力培养--小学数学“学生探究能力培养研究”

    冯莉秋
    156-156,157页
    查看更多>>摘要：探究学习就是在教师有目的、有步骤的引导下，学生能利用科学的方法进行数学问题的研究和学习，不仅学到数学的知识和内容，还能在学习的过程中，体会、理解、探究问题的方法，提高创新的意识以及探究的能力。在新课改背景下，引导学生进行探究学习，符合新课标的教学要求，对于学生自主学习、合作学习具有积极的意义。本文就小学数学学生探究能力培养研究进行分析和阐释。

    小学数学探究能力培养研究

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    如何在小学数学教学中运用创新思维

    葛利艳
    157-157页
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    初中数学教学中有效自主学习方式的探究

    王丽娜莫林
    158-158页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学过程中，如何让学生有效自主学习，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人？下面就本人的感悟与同行交流。：一、制定学习目标；二、预习检查；三、安排课堂教学活动；四、检测题的设计；五、学生自主学习存在的问题及采取的策略。

    初中数学自主学习有效方式

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    地方应用型本科院校金融数学专业（方向）课程设置改革的思考

    孙德荣祝丽萍刘福国
    159-160页
    查看更多>>摘要：调研了地方院校金融数学专业的课程设置现状，并以昌吉学院为例，从构建课程模块、体现学科基础与金融行业技能特色，以及数学课程教学内容要与金融相结合四个方面提出了地方院校如何进行金融数学专业的课程设置改革的思路，从而为地方应用型本科院校的金融数学专业建设提供参考。

    金融数学课程设置人才培养

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    浅谈初中数学课堂中的教学感悟--学而不思则罔，思而不学则殆（孔子《论语》）

    张泰臻
    160-161页
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    浅谈数学课堂教学中的预习方法

    赵得录
    161-161,162页
    查看更多>>摘要：学生的课前预习要求教师灵活应用教材资源，改变例题教学内容中的一些数据，改变教学结构及教学方式，来提高学生的预习效果，提高了学生的预习效果，也提高了学生自主学习的有效性。

    课堂教学自主学习预习方法

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    在小学数学教学中培养学生的思维能力

    邓彩红
    162-162页
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