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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈开展综合实践活动提高学生习作能力的几点做法

    黄艳珍
    99-100页
    查看更多>>摘要：开展丰富多彩的活动可以说是学生习作的源头活水,因为它能解决学生作文无话可说,无材料可写的困境.语文综合实践活动课为作文教学带来了机遇.我们可以在综合实践活动中有目的地创设一些作文情境,拓宽学生的作文空间,为学生提供更为丰富的素材,让他们有感而发.本文就从组织开展有意义的综合实践活动:主题班队、朗诵会、读书周、编写阅读小报等活动,尝试在实践活动中为学生提供一个个感性、丰满的作文素材,来提高学生的习作能力.

    综合实践活动习作素材

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    对小学语文教育生活化的思考

    柳再伦
    100-101页
    查看更多>>摘要：新课标改革的逐渐深入,我国的教育教学在很大程度上取得了进步,其中,小学教育作为我国教育体系的重要组成部分,对我国的教育有直接的影响作用.此外,在小学教育中,语文教育作为学生学习的重要课程,对学生的主体发展有极其重要的影响,但一些小语文教师在教学中忽略了语文教学的生活化教学,造成我国教育发展缓慢的现象,对我国的教育发展起阻碍作用.

    小学语文语文教育教育生活化

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    浅谈低年级学生写话能力的培养

    张志富
    101-102页
    查看更多>>摘要：本文探讨了低年级学生写话能力的培养,结合《小学语文新课程标准》的要求和自己的教学实际,从"激发学生写话的兴趣、在阅读和生活中创造写话的机会、激励学生的写作热情、养成良好的写作习惯"四个方面进行论述.

    激发兴趣低年级写话培养

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    藏文教学中阅读能力的培养

    拉毛羊措
    102页
    查看更多>>摘要：阅读能力的培养并不是一天或几天就能培养出来的,需要经过长期的训练才能有所形成、有所提高和培养.要培养学生的阅读能力,首先教师要转变教育教学观念、掌握先进的教学模式、采用多种教育教学的方式和方法来激发学生的阅读兴趣,发展学生的创新思维,培养学生的阅读能力,提高教育教学的质量.

    阅读能力藏文教学重视个性阅读激发兴趣

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    浅谈运用远程教育资源上好小学语文课

    寇东
    103页
    查看更多>>摘要：农村中小学现代远程教育工程的实施,远程教育优质资源逐步走进小学语文课堂,极大地激发了学生学习语文的兴趣.它把图象、文字、音乐、朗读等多种信息有机结合起来,使学生的各种感官得到充分利用.这样的课堂,学生注意力集中了,兴趣浓厚了,思维活跃了,学生在声、光、电的氛围里能够轻轻松松学语文,课堂教学效率得到了极大的提高.

    小学语文合理运用远程教育资源

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    小学语文学习型课堂建构探究

    刘晓娅
    104页
    查看更多>>摘要：在新课程改革大背景下,培养学生的语文能力是小学语文教学的重要任务之一.学习型课堂是培养学生语文学习能力的一种好办法,小学语文教学在教学中可以根据实际积极组织实施,注意在识字、阅读、复习等各个环节中引导学生建构学习型的课堂.

    小学语文学习型课堂教学模式

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    浅谈新课程中的语文教师的合作意识

    潘丽艳
    105页
    查看更多>>摘要：教师合作指的是在强调教师自我反思的同时,开放自己,加强教师之间在课程实施过程中的专业切磋、协调和合作,形成"研究共同体",共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长.合作的实质是教师之间的交往、互动和合作.

    新课程理念合作分享

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    小学生习作评语的初探

    陈志生
    106页
    查看更多>>摘要：小学作文评语是写作训练的一个基本环节,它是语文老师对学生的劳动从形式到内容一个总结性的评价,是老师与学生之间相互交流的语言体系.作文评语要求教师能深入到学生的内心世界,了解学生心灵最细微的运动,以巧妙的语言激发学生的写作积极性,并明确自己的成功和不足,明确改进的方向.

    小学生作文评语初探

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    激发兴趣丰富积累多元形式——提高低年级学生写话能力的方法研究

    郑晓燕
    107页
    查看更多>>摘要：小学语文课标对写话的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."低年级写话的主要任务是让学生写好几句话和一段话,做到语句通顺连贯、有内容.低年级小学生的语言、智力、思维处于逐步发展的关键时期,生活经验少,在写话上有一定困难.如何激发低年级学生的写话兴趣,采取有效的方法来提高学生的写话能力,通过实践研究我总结出了以下几点.

    激发兴趣积累内容多元形式多元评价

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    刍议小学汉语文教学策略

    岳星光
    108页
    查看更多>>摘要：汉语文是一门基础课程,因只有学好汉语文才能学好其他各门功课.而要学生学好汉语文这就需要我们教师和学生的共同努力采取行之有效的教学策略来切实提高汉语文课堂教学,这一点是汉语文教学的关键所在,只有通过科学合理的汉语文课堂教学才能够充分调动学生学习汉语文的积极牲和主动性,从而达到传授汉语文知识技能,培养学生智慧和个性的教学目标,最终提高小学汉语文教学的有效性.

    小学汉语文教学策略

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