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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈初中语文高效课堂教学

    赵志向
    135-136页
    查看更多>>摘要：语文学科是一门基础学科,学好语文是学习其他学科的前提和基础,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.初中语文高效课堂能够培养学生的人文关怀、创新思维能力和审美观念;同时还能塑造学生健康的人格,陶冶情操.然而,目前我国的初中语文课堂还存在"教学方法单一,教学内容陈旧"等弊端,因此,需要从多方面着手,采取一定的科学手段来改变这种现状,充分体现学生的自主性、探究性,改变传统的教学方法,建立初中语文高效课堂.

    语文教学发展思维创新意识

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    语文教学中学生情感的激发

    彭德忠
    135页
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    探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育

    章丽珍
    136-137页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中古诗文占据着极为重要的位置,在进行这一内容的教学时,可以有效的提升对学生传统文化教育的效果.而教师必须在新课改的要求下,采取积极有效的措施提高学生的语言能力,同时也通过引导也使学生可以更加深入的了解我们的传统文化,从而将古诗文所具有的教育作用和意义充分的发挥出来.

    初中语文古诗文教学优秀传统文化教育

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    小学语文拼音教学中趣味教学的设计与实践

    周彦
    137页
    查看更多>>摘要：小学语文拼音教学在实际发展的过程中,对于小学生的学习工作来说是非常重要的工作,但是大部分教师在教学的过程中都依据传统的教学方式,无法激发学生学习的兴趣.

    小学语文拼音教学趣味教学设计实践

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    微课在小学语文教学中的实践应用研究——以《植物妈妈有办法》为例

    饶杜芸
    138页
    查看更多>>摘要：微课,是一种崭新的课堂教学形式,将其应用在小学语文课程教学中,对教学的辅助作用十分显著.基于上述背景,本文采用教学对比实验法,以人教版二年级上册课文《植物妈妈有办法》的教学为例,探究了微课在语文课堂教学中的实践应用方法,并总结了教学的成效.教学实践证明:引微课入小学语文课堂,能够有效激发起学生的学习积极性,提升课堂教学的质量.

    微课小学语文《植物妈妈有办法》教学实验

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    试析小学一年级语文教学中听说能力的培养

    王艳丽
    139页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的不断推动下,小学语文中对学生们听说能力的培养逐渐成为重要的主导方向.而如何能使学生们更加科学、生动、灵活的将听说能力运用到实际生活中,成为了教师们需要重点研究的课题.本文通过对本年龄段学生心理及个性特点的分析,找到适合其接受的方法,进行更为合理的培养,以达到真正的因材施教.

    小学语文学生特点创新方向实际运用

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    浅析初中语文阅读教学

    郝琰
    139-140页
    查看更多>>摘要：在初中阶段语文教学中,教师必须重视阅读教学与学生阅读能力的培养.阅读不仅是语文教学的一个主要方法,还是语文教学的一项重要任务.阅读能力是学生必须具备的能力.能否抓好阅读教学这一环节,在初中语文教学中至关重要.本文主要阐述浅析初中语文阅读教学.

    初中语文阅读教学阅读兴趣教学质量

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    浅谈朗读教学

    李正林
    140-141页
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    营造初中语文高效课堂刍议

    熊刚
    141-142页
    查看更多>>摘要：为什么我们的学生越是到了初中年级越是"不喜欢"参与到语文课堂学习中来呢?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓呢?我想很重要的一方面就是我们初中的语文课堂的效率太低了,课堂效果太差了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性.如何提高语文课堂的高效性,让学生对语文课堂有兴趣,让学生对语文课堂有新的认识呢?我觉得应该在如何构建高效的初中语文课堂上狠下功夫.

    高效课堂创新

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    初中语文课堂教学语言有效性探究

    王德兵
    142页
    查看更多>>摘要：进行语言学习是语文教学的本质,因此,在初中语文课堂教学上,教师的教学语言质量是十分重要的,它直接关系到学生的语言学习能力.对于初中语文的课堂教学而言,教学语言的有效性具有重要意义,它直接关系到初中语文课堂教学的质量,因此,在进行初中语文课堂教学时,初中语文老师要运用规范的、合理的语言进行课堂教学.

    初中语文课堂教学语言有效性

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