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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    科学识字,夯实学生语文素养的根基——低年级识字教学科学化初探

    黄雅琴
    73页
    查看更多>>摘要：新课标指出,识字是阅读和写作的基础,是小学生语文素养形成和发展的基础.怎样在遵循汉字科学的前提下,激活低年级的识字课堂教学,探求出既能减轻学生负担又能提高识字效率的方法,使学生自主、高效地识字,是我们现在亟待解决的难题.本文根据长久以来的识字教学实践,对低年级识字教学进行了思考和研究,得出识字教学必须走科学化道路的结论.

    汉字科学识字教学科学化认知规律

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    让学生主打问题的舞台——语文阅读教学需要培养学生的问题意识

    陈春晓
    74页
    查看更多>>摘要："学贵有疑."语文课堂需要培养学生发现问题、提出问题的意识,才能促进学生自主学习,才能提高语文课堂的有效性.因此,教师要转变教学观念,大胆放手,让学生主打课堂问题的舞台,践行"先学后教,以学定教"的原则,以学生提出的问题来组织教学.

    提出问题先学后教以学定教提问方法

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    浅谈小学语文趣味课堂教学

    闫生海
    75-76页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学应该是充满生气的灵动的课堂,应该是师生融洽交流的课堂,更应该是一种生命的律动,是彼此欣赏令人愉悦的课堂,只有在这种情境下学习语文,才会使每个学生身心舒畅,才会真正学好语文.可是,当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现部分小学语文课堂教学仍显得单调、枯燥、繁琐与压抑,学生语文素养却没有得到真正有效的提高.

    小学语文趣味课堂教学

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    运用多媒体开展阅读教学

    张远洪
    75页
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    中学语文课堂教学如何巧妙导入

    杨国新
    76-77页
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    浅谈小学语文生活化教学

    杨正虎
    77页
    查看更多>>摘要：现代素质教育对小学语文教学提出了越来越高的要求,在这样的要求下,小学语文教学要积极探索新的教学方法,通过引入新的教学思想和教学模式进一步促进小学语文教学质量的提升.而生活化教学模式的使用可以有效的提升学生对抽象知识的理解,让学生在学习的时候得到更高的学习效率.但是实际教学的过程中究竟怎样运用生活化教学以取得最好的教学效果,却还需要教师在实际教学的过程中探索.

    小学语文课堂教学生活化教学

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    小学语文课堂教学有效管理探析

    夏国平
    78页
    查看更多>>摘要：在新课改的影响下,小学语文课堂管理和学生的学习效率是密切相关的,教师的引导作用也是非常重要的,学生学习需要教师加以引导和辅导,而"学"、"教"统筹则培养学生语文思维的最佳方式.只重视教,不重视管理不可能使学生在语文教学中提升学习思维.因而在小学语文课堂教学管理中应该有所转变,教学时不能只注重"教",还要注重"管理",引导学生树立先进的学习思想观念,把学和教统一在语文教学的过程中.

    小学语文课堂教学管理有效策略

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    小学语文拓展阅读教学的策略

    吴瑰
    78-79页
    查看更多>>摘要：在新课标改革的深入发展下,教育发展越来越受到人们的关注,其中,低年级的教育作为教育的起点,对学生今后的人生发展有直接的影响,是现阶段各教育机构不得不面对的问题.此外,在小学语文的教学中,拓展阅读作为一项基本学科内容,对于培养学生的学习、写作兴趣有重要作用,会对学生今后的写作质量产生影响,新课标对低年级拓展阅读提出更高的要求.

    小学语文拓展阅读教学策略

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    如何提高低年级识字教学的有效性

    黄秀昀
    79-80页
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    论当今高中语文教学

    孙倩
    80-81页
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