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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    阐述立足于小学生的学习特点进行数学教学

    余顺开
    195-196页
    查看更多>>摘要：不管是哪个阶段的教学都要立足于学生的学习特点，分析学生在该阶段的身心发展规律，在掌握规律和特点的前提下，才能更好地把教学工作做好。小学数学教学更离不开教师对学生学习特点的分析。

    小学数学学习特点教学效果

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    农村中学信息技术教学现状分析以及有效教学方法研究

    曾康平
    195-195页
    查看更多>>摘要：当前，信息技术的飞速发展已经在社会各个层面的广泛应用，从而让人类进入到一个全新的信息时代。因此，我们的生活方式、学习方式，以及思维方式等都受到信息技术不同程度的影响。尤其是在课堂教学过程中，信息技术更是打破传统，让师生进入了一个全新的教学领域。本文深层次分析初中信息技术教学现状，同时对如何上好初中信息技术课堂教学总结出一些行之有效的教学方法。

    初中信息技术教学现状有效性教学方法

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    浅议小学数学教学的生活化、信息化问题

    孙二平
    196-197页
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    提高中等生数学成绩的方法与技巧

    吴成才
    197-198页
    查看更多>>摘要：在目前的考试模式之下，数学这门学科作为整个教学过程中非常重要的一环，无论学生将来学的文科还是理科，都会将数学摆在第一位。数学成绩在在一个班级中是存在差异的，根据近几年的教学经验，主要在文中对如何提高中等学生数学成绩展开讨论，提出几点方法和技巧，希望对数学课堂教学有所帮助。

    中等生数学成绩措施

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    探讨高中数学作业分层模式

    唐义兵
    198-198,199页
    查看更多>>摘要：数学作业是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用。新课程理念也对高中数学教学提出了新的要求，强调应当丰富高中教学形式。在这样的背景下对高中数学分层作业模式探讨，对提升高中数学教学效果具有积极的作用。

    高中数学分层作业新课程

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    高中数学课堂教学有效性的探究

    涂登熬
    199-199页
    查看更多>>摘要：高中数学，首先要求教师自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基，而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生分析问题、解决问题的能力。

    高中数学课堂教学有效性能力

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    我的学具我做主--关于自制数学学具提高学习数学有效性的实践研究

    周丽红
    200-202页
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    初中数学新课导入探微

    淡丽莉
    202-202,203页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和新课标的提出，社会的改革也要求着制度的改革。如何提升数学科目在人们心中的重要性以及提出数学科目在教学方面的改革尤为重要。随着社会的发展，数学科目的重要性逐步的提升。但是，由于当今应试教育的存在，学生对于数学科目的概念仅仅是停留在运用数学去应付考试。学生们认为数学只是一门做题的学科，从而忽略了对数学本质的理解。学生对数学仅仅是只会某些题目，只会做试卷，却不会将数学灵活的应用在生活当中。这与新课标下教育对数学的要求是不符合的。所以，通过对当今数学课堂中教学现状的分析，提出相应的办法措施。

    初中数学新课导入办法策略

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    普通高中信息技术教学模式探讨

    郭子彬
    203-203页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革教育理念的不断深入，传统的教学模式已不能满足当前教育发展需要，在课堂教学过程中采用创新型多样化教学模式势在必行。但是新课程改革的实施是一个漫长而艰苦的过程，在具体实施的过程中可能还会遇到许多问题和困难，因此信息技术教师要不断地学习，不断地领会，不断地探究，用全新的理念去思考和认识它，只有这样，才能不断提高课堂教学效率。

    普通高中信息技术课堂教学教学效率

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    浅谈初中数学学习兴趣着力点的培养

    贺红贞
    204-204页
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