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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    高等职业教育办学主体多元化困境与对策研究

    王建红
    372-373页
    查看更多>>摘要：高等职业教育进入改革新时期后，政府大力提倡高职教育办学主体多元化，它是高等教育大众化，建立终身教育体系的必经之路，也是提升人才培养质量的有效途径。从目前形势看，虽然多元化办学格局已初步形成，但政府主体办学优势突出，其他主体办学处于弱势；办学过程中，一元办学情况严重，多元合作办学没有深度展开。面临这些问题，继续思考我国高等职业教育办学主体多元的问题非常必要。

    高等职业教育办学主体困境对策

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    美术与摄影的融合传承简析

    王君杰
    373-373,374页
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    幼儿教师要学会巧用形体语言的理解

    龙远婷
    374-374页
    查看更多>>摘要：现代学前教育越来越成为教育改革进程中被人瞩目的对象，家长在幼龄儿童身上不只有＂望子成龙望女成凤＂的殷切期望，而且还有对孩子德智体美劳全面发展的目标要求，这就使得幼儿园教师在教育孩子认知能力和学习知识的同时，也需要开展一系列的形体教学实践活动，使幼儿从小就养成良好的体态姿势，这样不仅可以提升个人气质，同时也可以感受到肢体语言的魅力。其实，教师的形体语言也是课堂中最丰富的语言之一。一个教师精彩的讲述固然能够获得幼儿的赞许，但是如果缺乏与之相配的形体语言就会显得有些欠缺，会使教师不够放松，显得拘束不自然。如果加上与之相配的形体语言的话，情况就大为改观了。并且相关的研究也认为形体语言可以有效地提高沟通效率。其所占的比重如此之大，是不能小觑的一门交际艺术。

    幼儿教师巧用形体语言

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    浅谈幼儿园教育小学化倾向的弊端和对策

    李永春
    375-375页
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    浅谈应用交互式电子白板实施有效课堂教学

    谭琳
    375-376页
    查看更多>>摘要：教也茫茫，学也茫茫。是传统教学的普遍象。教师最为烦恼的是不能留给学生充足的时空，让学生的智慧得到最充分的发展。如今，在教学中有了交互式电子白板的充分运用，因为用电子笔可以任意选择颜色、调节粗细、不用直尺、三角板、圆规等工具就可以又快又轻松地画出各种漂亮的图表，还能展现教材图片……这就节省了大量的时间。留给了学生充足的学习、探究、训练时间。教师的主导作用得到恰当实施，学生的主体作用得到充分发挥，使不同的学生在同一堂课中得到了不同的发展，从而实现了有效课堂教学。

    电子白板教师主导作用学生主体作用学生充分发展有效课堂教学

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    铸高素质中职教师师魂的对策论

    王宏霞
    376-377页
    查看更多>>摘要：作为一名2l 世纪的教师，要有崇高的道德修养和职业精神。要有关心爱护学生的情感特征，要有治学严谨、善于钻研的求学态度和学习能力，要有教学内容改造、教学方法创新的探索精神，同时还要有甘于寂寞、求真求实、不求显贵的学者风范。

    素质师魂教师职业

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    简析小学数学的兴趣教学

    陶蓉
    377-377页
    查看更多>>摘要：小学数学老师需要抓住大部分小学生精力不集的现象，对症下药，并逐步摸索出能引起小学生学习兴趣的新的教学方法。本文就小学数学如何采取兴趣教学方式作出讨论。

    小学数学师生关系灵活教学导学案

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    4×100米接力跑传接棒技术研究分析

    郭公浦
    378-378,379页
    查看更多>>摘要：本文研究的内容是4×100米接力赛交接棒技术，运用实地调研法、文献综述法、实验法等方法，研究田径比赛中的4×100米交接棒技术的完美结合，分析在起跑、握棒、交接棒方式、交接棒区域等各方面做出相应观察和研究，从而找到更为高效的交接棒技术要领。

    4×100接力接力棒技术研究

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    古筝学习之手指力量练习初探

    姚岚
    379-379页
    查看更多>>摘要：古筝文化是中国传统音乐的重要组成部分，在经过了2500余年的传承与发展，古筝艺术越来越受到世界音乐爱好者的热爱。学习古筝不仅要学习专业技法，还要加强手指力量的训练，只有全方位的学习和训练，才能使古筝学习者的技能全面发展。

    古筝手指力量训练方法

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    小学科学教学论

    扎西罗布
    380-380页
    查看更多>>摘要：现在的小学科学课替换了原来的自然课，但是比自然课增添了一些物理知识，而且在教学中已将学生的探究性学习放在首要的地位。教学不再是＂老师教学生学、老师做实验学生看＂，而成为＂让学生亲身经历科学发现过程＂的过程。所以如何让学生更加积极、主动地参与学习，积极地探索，并培养创新意识和能力，自觉提高全面的科学素质，这是一个非常具有研究价值的课题。

    小学科学教学心得

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