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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    简析如何有效培养小学生的语文阅读能力

    田毅
    44-44,45页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学肩负着重要使命，一方面要对学生进行知识点的传授，另一方面要引导学生掌握有效的学习方法。阅读作为语文学科的重要组成部分，要求教师在小学阶段就注重培养学生的阅读能力。

    小学语文学生阅读能力有效方法

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    高中语文诗歌鉴赏策略探析

    肖慈稳
    45-45页
    查看更多>>摘要：在新课程理念的指导下，高中语文教学在诸方面已有不同程度的改进，正朝着良好的方向发展。但是在传统教学理念、应试教育的环境下，高中语文诗歌鉴赏教学仍面临教学趋利化、表面化、单一化等问题。对此以新课理念为指导不断地转变教学思想、创新教学方法、改革教学模式以多元化的诗歌鉴赏教学形态，构建有效课堂教学，进而更好地迎合新课程改革的教学需求。

    高中语文诗歌鉴赏有效教学策略探析

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    浅议怎样培养低年级学生良好的写字习惯

    杨春云
    46-46页
    查看更多>>摘要：《小学语文课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。培养学生良好写字习惯要做到：培养学生正确坐姿及握笔习惯；严格书写，正确指导；示范引领，榜样激励；及时指导，适时评价。这是一个持久的训练过程，需要我们渗透在学生日常的读写实践活动之中，帮助学生形成一种长期书写的习惯，这样持之以恒，学生一定会养成良好的书写习惯。

    严格书写正确指导榜样激励适时评价持之以恒

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    刍议小学语文识字教学

    周光芹
    47-47页
    查看更多>>摘要：识字是阅读、写作的基础，也是学生思维开发之始。小学低年级学生的思维特点是以具体、形象思维为主，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。如何解决低年级识字量少的问题自然就成了当前语文教学改革中大家所关心的问题。

    小学语文识字教学

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    也谈小学语文教学中应重视语感的培养

    吴燕
    47-48页
    查看更多>>摘要：语文教学的目的是培养学生的语言能力，而语言能力是一个多层面多侧面的复杂的系统，而语感就是这个系统中的核心。《语文课程标准》在＂基本理念＂部分强调＂丰富语言的积累、培养语感＂，在总目标中又要求在阅读方面注意＂有较丰富的积累，形成良好的语感＂。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙，洞见言语之精髓，把握言语之理趣，更能使其步入丰富而又美妙的精神世界，受到诸如文化、审美的熏陶。小学语文语感教学要由最初的低层次感性直觉向着全面、深刻、丰富而又灵敏的深层次理性直觉迈进，应从激活生活体验、加强言语实践、积淀语文知识三个方面进行突破。

    小学语文教学语感生活领悟朗诵技巧积淀

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    阅读好作品终身能受益

    肖贵虔
    48-49页
    查看更多>>摘要：针对初中生喜欢在课堂上阅读与教学无关的课外书籍的不良习惯，及时引导和推荐阅读名家名作，让学生终身受益。

    感知鉴赏比较

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    浅谈小学生作文能力的培养

    胡永齐
    49-49,50页
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    浅谈信息化教学法在高职院校语文理论课教学中的应用

    杨梅
    50-50页
    查看更多>>摘要：目前，诸多高职院校语文理论课教学现状令人堪忧。在各大高职院校的语文理论课堂上，很多学生出现抵触语文理论课，从而上课迟到、课堂上玩手机、聊天甚至旷课的现象，久而久之，这一门课程也逐渐成为高职院校忽视的科目。实际上，高职院校语文理论课是一门十分重要的课程，这门课程对高职院校学生起着至关重要的作用。在现代化发展的今天，信息化教学法在高职院校语文理论课教学中应用会使课堂质量起到事半功倍的效果。

    信息化教学法高职院校语文理论课理论分析具体应用

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    谈谈高中语文语法教学

    李志霞
    51-51页
    查看更多>>摘要：语法教学逐渐淡出课堂，使得学生进入高中学习后语法知识严重困乏，与高中学习和考查的内容严重脱节，最终会严重影响学生的语文水平。因此高中开展语法教学对学生语文素养的提高是极其必要的。在高中语文教学中渗透语法教学，培养学生认识母语最基本的结构规律，培养学生的语文素养，十分有必要。

    高中语文语法语法教学

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    小学语文朗读教学浅谈

    白玛卓玛
    51-52页
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