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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

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读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    在低年级阅读教学中培养语文实践能力之初探

    翁晓燕
    132-133,134页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践＂。所以，在低年级的阅读教学中，教师只有引导学生进行观察实践、想象实践、语言实践、综合实践等多种语文实践活动，才能促进学生语文综合能力的形成，为学生的终身学习打下坚实的基础。

    低年级阅读教学实践能力综合能力

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    浅谈小学语文识字教学

    钟光敏
    133-133,134页
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    如何培养学生的语文学习兴趣

    张媛
    134-134页
    查看更多>>摘要：兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素，因此，教学中的一个重要课题，就是创设一个兴趣盎然的学习气氛，以提高学生的学习兴趣。那么，怎样在语文教学过程中培养学生浓厚的学习兴趣呢？

    学生语文学习兴趣

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    浅析运用以读促写，创新写作方法

    覃艳虹
    135-135页
    查看更多>>摘要：本文论述了在阅读教学中拓展写作训练的方法：通读课文，感知课文———找准重点，以读悟写———读写迁移，以写促读———课外拓展，形成能力。值得注意的是，读与写的结合不可牵强，不可用阅读教材中的模式束缚学生的创造思维。在教学中教师要及时捕捉和挖掘文中读写结合的契机，熏陶感染，了无痕迹，让阅读和习作和谐发展。

    作文教学以读促写读写结合仿写变写

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    高中语文教学中学困生的转化策略

    王绪会
    136-136页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展以及素质教育政策的实施与推行，各学校纷纷对教学模式以及教学方法进行了改革与创新，逐渐以培养学生的综合素质水平以及发挥其主观能动性作用为教学目标，根据相关调查分析结果得知，素质教育政策的落实的确有效提高相应教学水平以及学生们的学习成绩，但是就目前来看，仍然存在一些学困生现象，而这些学困生对整体教学质量的提高有着一定的阻碍作用。因此，需要探讨一些有效策略来改变现状，从而实现整体教学水平的提高。

    学习能力培养

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    浅析高中语文“生本”课堂

    汤小丹
    137-137页
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    试论小学高段语文的课外阅读有效性实践

    王婷
    137-137,138页
    查看更多>>摘要：在小学高段语文教学中，培养学生的阅读能力显得尤为重要，教师在教学中，需要根据不同学生的学习情况，采用不同的教学方法，教师多进行课外阅读教学不仅能够使学生感到语言文字的魅力，也能让学生在积累语言素材时，提高自己的阅读能力。本文就小学高段语文课外阅读的有效性实践进行探究，并提出合理的建议。

    小学语文课外阅读有效性实践

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    浅析初中语文课堂小组合作学习存在问题及对策

    王建雄
    138-138页
    查看更多>>摘要：随着语文课改的深入，这些年来，初中语文教学的合作分组学习虽然在教学中被广泛采用，但是多流于形式化。因此，在语文教学中，作为语文教师必须始终贯彻语文教育教学的出发点和落脚点是为了提高学生的综合素质和思维能力。从教学形式来看，小组学习这一学习方式也是为了提高学生综合素质而服务的。因此，必须要采取合适的策略，既能兼顾学生综合素质的提高，又能兼顾课堂教学的高效率、同时随着时代的发展，合作能力也是一种必不可少的能力，因此，必须增强学生的合作意识，提高学生的合作能力。

    初中语文高效课堂教学合作学习

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    初中语文阅读写作一体化教学方法初探

    张洲
    139-139页
    查看更多>>摘要：我国是一个历史悠久的文明古国，传统文化就是汉语，在现代教育中演变为语文，分为语言和文学两部分，而初中阶段是学生接受能力最强的时期，必须要加强对读写一体化模式的应用，要注重对学生阅读能力和写作能力的提升，尤其是当今网络时代形势下，电子文件已经逐步取代纸质文件，学生动笔写作的机会正在逐步减少，因此需要通过初中语文读写一体化模式的实践，为社会培养更多地实用型人才。本文作者结合多年来的工作经验，对初中语文阅读写作一体化教学方法进行了研究，具有重要的参考意义。

    初中语文读写一体化意义现状措施

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    初中语文教学过程中学生人文素质的培养

    周召成
    140-140页
    查看更多>>摘要：人文素养是学生综合素养中的重要组成部分，在初中阶段的语文教学中，教师要注重采取多种途径培养学生的人文素养。

    初中语文学生人文素养培养

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