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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    实验教学运用的案例分析

    吴春媛
    391页
    查看更多>>摘要：众所周知,实验教学是科学教学中的重要一环.但是,通常的实验教学过于注重对科学基本概念、基本规律和基本原理的验证,缺乏探究的意识和目的,往往为了"实验而实验",学生缺少动脑的机会,得到锻炼的能力主要是实验技能.初中科学新课程以培养学生科学素养为宗旨,不仅要求学生获得扎实的科学知识和技能,并且要使学生具有一定的科学探究能力,形成一定的科学态度、情感和价值观.

    初中科学案例教学案例分析

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    以提升小学生语文核心素养为目的的语言文字应用

    姚惠云
    392-393页
    查看更多>>摘要：作为语文的启蒙阶段,在小学语文教学中更要注重学生对于语言文字的应用,本文在以提高小学生语文核心素养为目的来锻炼学生的语言文字应用提出笔者的几点看法.

    小学语文文字应用

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    "先学后教,当堂达标"构筑理想课堂

    王艳
    392页
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    如何上好初中化学课

    李洪卫
    393页
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    浅论高中物理实验教学

    唐小勇
    394页
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    如何指导小学生做读书笔记

    万永红
    395页
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    初中语文少教多学模式的实践探索

    龙敏
    395-396页
    查看更多>>摘要：初中语文是初中学习过程中的重点学科,是学习好语文知识对其它学科的学习也起到辅助作用.随着新课程改革的不断深入,对于语文的教学方式也有所改变,传统的教学方式已经不能满足现在的教学要求了.在现在的初中语文课堂上,大多采用的是"少教多学"的方式,作为一名初中语文教师,就应该根据时代的要求不断创新教学方法,在新时代下,培养出更加优秀的高素质人才.

    初中语文课堂教学少教多学

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    情境教学法在初中数学教学中的运用探略

    许佐贤
    396页
    查看更多>>摘要：提高数学课堂教学效率是教师探究的永恒话题.在初中数学的教学中,情境教学模式的有效建立也利于学生积极主动地参与到学习的过程之中,在深入知识的发生、发展和探索的过程中主动去学习、学会学习,这样的教学既能陶冶学生的情操,又能培养他们的实际应用能力.本文立足于新课程改革的标准和内涵,阐述情境教学法在从初中数学教学中的运用.

    初中数学情境教学策略

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    在小学语文教学中如何培养学生的质疑能力

    罗继荣
    397-398页
    查看更多>>摘要："学起于思,思源于疑".质疑是学生学习的一个重要能力,是开启创新之门的钥匙,本文就从五个方面浅谈小学生语文质疑能力的培养:创设质疑情景,开拓质疑途径,教给质疑方法,培养质疑品质,养成质疑习惯.在小学语文课堂教学中提倡质疑问难,让学生主动地发现问题、提出问题积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题、善于提出问题的能力,正是根据小学生的心理特点,保护和激发了学生的好奇心、求知欲,促使了学生进行探究式学习,尽而来培养小学生的语文质疑能力.

    质疑问难激发指导培养语文能力

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    引导学生主动参与,不断提高课堂实效

    龙雪梅
    397页
    查看更多>>摘要：如何增强思想品德课的实效性,无疑是广大学科教师一直在探究的重要课题.笔者以为,要提高小学思想品德课的课堂实效,就必须让学生主体积极融入到教育教学的全过程.在教学中,要根据教学内容和学生的认知特点,充分尊重并发挥学生的主体作用,引导学生主动参与,有效地促进学生良好品德和行为习惯的形成.

    尊重认知引导参与增强实效

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