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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    分层教学在初中数学教学中的应用

    罗勇
    232-233页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中，由于学生知识水平的不同，如果采用一种方式的教学方法，不针对学生学习水平进行教学，是达不到良好的教学效果的，从而就不能良好的落实素质教育这一教育目标，这是当今数学教学中所面临的困境，同时也是教育改革所面临的重要问题。而在数学教学中，运用分层教学模式对学生进行知识传授，能有效改善原有的教学困境。

    分层教学模式初中数学教学运用

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    学生数学思维的现状及存在问题的调查研究

    焦静
    233-234页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了学生的思维现状、学生思维存在的问题及产生原因，同时提出了培养学生的数学思维能力的一些方法。

    数学思维现状存在问题提高策略

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    小学数学合作学习的有效性分析

    罗广宇
    234-235页
    查看更多>>摘要：懂得合作是一种能力和素质，而小组合作学习是一种主要的教学策略，也是新课改所提倡的。其中，新课改的一个重要目的就是培养学生的合作技能。小组合作学习可以有效地为学生营造民主宽松的氛围以及一个锻炼自己的机会。以心理学作为视角进行分析，学生在合作学习中能够感受到学习的快乐。这样学习气氛会激发学生的学习积极性和主动性，从而激发学生的情感和智力。

    小组学习小学数学应用

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    教育技术的发展为数学教学锦上添花

    鲁道利
    235-235页
    查看更多>>摘要：随着教育技术的发展，丰富的教育资源，为数学教学提供了极大的便利。主要体现在：一、调动了学生的兴趣；二、能直观快捷地落实三维目标；三、化静为动，更直观形象；四、调动各种感观，节约时间。

    教育技术数学教学锦上添花

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    小学信息技术教学初探

    符家山
    236-236页
    查看更多>>摘要：新“课标”要求培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文就如何提高小学信息技术教学质量谈谈自己的认识。

    创新学习兴趣自主探究合作学习有效评价

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    小学数学课堂提问教学策略研究

    蒋代贵
    236-237页
    查看更多>>摘要：提问教学具有启发性，通过引导学生从事物的表面入手，探索深层次的知识体系，是提问教学应有的主要目的。提问式的教学方式由来已久，并被广泛应用到教学课堂上，其深远的影响，对教育的发展有着不可低估的作用。

    小学数学课堂提问教学

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    高中数学分层次教学探究

    刘玉秋
    237-238页
    查看更多>>摘要：教育的主要目的是促进学生的全面发展和提高学生的综合素质，随着新课程改革的不断实施，原有的教学模式已经远远不能满足教学的需求。作为教师，我们都知道学生之间是存在差异的，教师如果一味地采取统一教学的模式会导致有的学生觉得课堂过于简单而有的学生觉得课堂太有难度从而使这两部分同学失去了对于教学的兴趣，因此在教学的过程中提出了分层教学的模式，那么在高中数学的教学过程中教师应该如何来进行分层教学呢？我们可以简单做一下探讨。

    高中数学分层教学如何进行

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    在小学数学教学中培养学生的数学思维能力探究

    何生智
    238-239页
    查看更多>>摘要：处于义务教育阶段的小学生，教学工作的基本出发点在于培养学生的全面成长，在学习过程中不断完善自我学习能力，从而形成良好的学习思维。数学课程是一门思维与逻辑处理能力较强的学科，小学生要想打下坚实的数学基础，必须充分运用数学思维能力去主动思考，而数学思维能力的培养则成为当前教育界研究的议题。基于此，针对小学数学教学中数学思维能力的培养展开深入分析，为小学数学教学工作持续改进提供科学依据。

    小学数学教学数学思维能力

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    浅谈初中数学高效课堂建立

    王娱
    239-239页
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    优化教学过程提高复课效益

    刘小兰
    240-240页
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