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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    如何转化高中化学学困生

    石新凤
    300-301页
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    小学科学教学随笔

    李华
    301-301页
    查看更多>>摘要：现在的小学科学课替换了原来的自然课，但是比自然课增添了一些物理知识，而且在教学中已将学生的探究性学习放在首要的地位。教学不再是＂老师教学生学、老师做实验学生看＂，而成为＂让学生亲身经历科学发现过程＂的过程。所以如何让学生更加积极、主动地参与学习，积极地探索，并培养创新意识和能力，自觉提高全面的科学素质，这是一个非常具有研究价值的课题。

    小学科学教学心得

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    浅析如何实现地理高效课堂

    李小双
    302-302页
    查看更多>>摘要：改变传统教学方式，引导学生自主合作学习，培养学生自主、合作、发展能力，提高学生学习地理的效率。

    地理高效课堂

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    试论如何提高初中历史课堂教学的有效性

    杜末束
    303-303页
    查看更多>>摘要：合理运用互动，激发学生学习兴趣，利用中学历史巧记速记指导学生有效记忆，引导学生自主探究，培养学生自主学习能力，引进多媒体教学技术教学都是提初中学历史课堂教学效率的有效途径。

    历史课堂教学有效性

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    浅谈如何上好初中历史课

    陈玲
    304-304页
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    关于高中历史课堂教学的几点思考

    库力皮拉·沙文
    304-305页
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    浅议高中历史作业的创新设计

    雒宝庆
    305-306页
    查看更多>>摘要：历史作业是巩固历史教学的重要环节，但传统历史作业因其不足，不能体现以学生为主体、注重学生全面发展的需要，因此，创新历史作业成为历史教学发展的必然趋势。高中历史作业的创新设计包括：总结式、论文式、办报式、制表式、辩论式、故事型和实践型等多种形式，这些灵活多样的新型的历史作业遵循了作业内容的趣味性和探究性，体现了历史学科作为人文学科的魅力，也促进了教师在作业评价中注重学生自主学习、终生发展的转变，调动学生学习的积极性，促进学生学习方式的转变，提高学生的历史素养。

    高中历史作业创新作业形式

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    多元互动，让历史课堂迸射时尚光泽

    尹张燕
    306-307页
    查看更多>>摘要：课堂互动是课堂教学的重要方式之一。有效地进行互动可以使课堂教学最大限度地被学生们接受。在历史学科的教学中，本人通过大量的探究，通过多元互动方式，有效地使高中历史课堂教学相长，学生们的思维进行碰撞，同时通过竞争的方式，让历史课堂迸射时尚光泽。

    多元互动历史学科创新教学

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    小议如何在课堂教学中培养学生的历史思维能力

    邓志
    307-307页
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    试论高中地理新课改

    白珍
    308-308页
    查看更多>>摘要：在河北省新一轮课改下，作为高中地理教师可以从转变教育观念、奖励学生、深钻教材、利用多媒体技术等方法和手段来提高教育教学质量。

    新课改地理教学观念

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