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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    在角色游戏中培养中班幼儿合作能力的策略

    张晓红
    251页
    查看更多>>摘要：交往合作能力是21世纪人才必须具备的社会能力之一.21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力,同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任.培养幼儿的合作性,发展幼儿的交往能力,不仅能够使幼儿与人友好相处,对幼儿适应社会生活能力有很大的提高,良好的交往能力对幼儿身心健康和其他各方面的发展都有重要的影响.

    交往与合作实施策略

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    用手指游戏,点化童心启迪幼儿智慧之门

    徐珊珊
    252页
    查看更多>>摘要：手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,题材广泛、内容丰富,音韵和谐、朗朗上口,深受孩子们的喜爱,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,拓展了幼儿的认知能力和想象表现力,为幼儿创造充满情趣的天地.

    手指游戏行为习惯能力发展

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    幼儿园微课程的有效教学

    李金苗
    253页
    查看更多>>摘要：如今信息时代的飞速发展,人们的生活,学习、工作交流都发生了巨大的改变,我们过去陈旧的教学方式已经逐渐淘汰,不被接触,现在微课程教育被广泛运用于教师招聘、职称评定、教师资格评定等等活动中.目前有很多农村里的幼儿园教师都不能很明确的区分微课程和说课的现状区别,概念混淆不清,所以必须理清二者之间的关系,解决微课程在教学中存在的问题,让更多的教师都能够理解和运用微课程.让家长了解微型课程的良好作用,并让幼儿在家庭与幼儿园互动中健康成长.在本文中重点讲述了幼儿园微课程的有效教学策略.

    幼儿园微课程教学策略

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    开放·创生·延展——以幼儿自主学习为核心的"夹夹乐"活动三步曲

    黄世苹
    254页
    查看更多>>摘要：低结构材料源于生活,具有开放性、自主性、游戏性,强调在自主学习中让以更少的规定和限制,更加开放自由的形式,为幼儿提供充分表现自己的可能与机会,保护孩子的探索的精神.以"夹夹乐"游戏为例,从开放——开启环境,放其操作;创生——创新思维,生成活动,延展——延其兴趣,展开维度三步曲谈谈利用低结构材料支持幼儿学习.

    低结构夹夹乐开放创生延展

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    档案袋评价在幼儿发展评价中运用的现状研究

    刘燕
    255页
    查看更多>>摘要：在幼儿成长与发展过程中,科学的评价具有至关重要的作用.教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是为促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段.在新课改全面深入的今天,教师应该不断调整与创新教育评价方式,积极采用科学的"档案袋评价"方法,整体提升评价的全面性与科学性.

    档案袋评价幼儿发展运用

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    依托童话剧,快乐阅读——发展幼儿综合能力的措施

    王丽
    256页
    查看更多>>摘要：童话剧融合了语言、艺术等领域的元素,是发展幼儿综合能力的有效途径.新的幼儿指导纲要中重点强调了要让儿童接触文学作品,让他们感受语言的丰富和优美,教师需通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解.童话剧是最好的一种形式,既可以指导幼儿将主题内容惟妙惟肖地表演出来,也能增加他们阅读更多作品的欲望.幼儿教师要善于利用童话剧,让幼儿处在快乐的氛围中,培养他们阅读的兴趣,进而提升幼儿的综合能力.

    童话剧阅读幼儿教育

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    巧用音乐,提高幼儿参与体育活动的积极性

    唐丽铷
    257页
    查看更多>>摘要：幼儿在成长过程中会对外界事物有浓厚的兴趣,而音乐对幼儿更是吸引力巨大,因此,在幼儿教育中音乐的身影无处不在,逐渐渗透在生活领域、语言领域、艺术领域和健康领域等各个方面.巧用音乐,将音乐有效地运用在体育活动中,既能为幼儿创设轻松愉悦的体育活动氛围,又能激发幼儿的运动热情.本文将从在幼儿教育中将巧用音乐,以提高幼儿参与体育活动的积极性的角度出发,探究音乐在幼儿体育活动中的重要作用.

    幼儿教育音乐体育活动心理健康

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    幼儿园区域活动环境创设的个案研究——以扬州市某某幼儿园某班为例

    杨扬
    258页
    查看更多>>摘要：环境是重要的教育资源,通过环境的创设,能有效地促进幼儿各方面的发展.近年来,区域活动因其本身具有的独立、自由、自主的特点是普遍被幼儿园采用的活动方式,受到了教师和幼儿的欢迎.本论文通过个案研究幼儿园区域活动环境的创设,对区域活动的环境创设进行了实例展示及理论分析,并在此基础上总结经验,对有关问题提出改进建议,有利于增强幼儿与环境的有益互动,促进幼儿全面和谐成长.

    区域活动环境创设个案研究

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    基于案例分析式的幼儿园园本教研

    刘云
    259页
    查看更多>>摘要：随着《指南》精神的不断贯彻、"课程游戏化"的深入实施,对教师的专业要求也越来越高,过去的观念、做法已难以适应持续发展的幼儿教育.如何保证紧跟课程发展趋势,不被新的理念所淘汰?笔者认为,常态化的扎实开展幼儿园园本教研活动是一种有效地途径.

    案例教师园本教研

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    用心捕捉无限契机——浅谈如何在一日生活情境中发展幼儿的数学思维

    赵丹美
    260页
    查看更多>>摘要：对于幼儿来说,数学就存在于周围现实生活中,能从真实的生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,对他们而言就是一种最自然、轻松而愉快的学习.因此,教师要把儿童的数学学习活动置于有意义的、真实的日常生活情境和背景之中.本文通过生活中数学案例的解析阐述在生活情境中发展幼儿数学思维的方法.

    一日生活情境数学思维

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