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期刊信息/Journal information
福建基础教育研究
福建基础教育研究

邹开煌

月刊

1674-5582

fjjcjyyj@163.com

0591-83712902、83780448

350025

福州市梦山路73号

福建基础教育研究/Journal Fujian jichu jiaoyu yanjiu
正式出版
收录年代

    新时代"生活·实践"教育的新发展——《"行心创"生活课堂:陶行知生活教育思想当代演进与教学实践》序

    周洪宇
    4-5页
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    以"孺子牛、拓荒牛、老黄牛"精神躬耕教坛

    苏伟毅
    6-8页
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    乡村教师专业情意的文化区隔与空间重构

    钟振裕
    9-16页
    查看更多>>摘要：教师专业情意作为决定教师专业发展提升的动力源,对乡村教育的质量乃至对我国乡村振兴及城乡一体化战略影响重大.当前乡村教师在专业情意上面临着从个人到家庭到学校乃至社会层面的文化区隔.从专业情意涵盖的专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个方面深入剖析形成如此隔阂的深层次原因,并提出打造民主和谐、可参与程度高的校园文化空间,共建正向多元、可视化程度高的乡村教育评价空间,建造恒定稳固、利于助推个体发展目标的"内部"空间,营造对话畅通、支持有效的多主体互动空间等方法,以重构乡村教师的教育文化环境,促进乡村教师专业情意的良性发展,提升乡村教育的质量.

    乡村教师专业情意文化区隔空间重构

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    童话单元"文学阅读与创意表达"学习任务群教学设计初探——以四年级下册第八单元阅读教学为例

    蓝桥连
    17-19页
    查看更多>>摘要："文学阅读与创意表达"发展性学习任务群学习中,学生存在阅读难以抓捕核心内容、感知语言特点、体会作者主旨思想和感情表达等困难.为此,可设计层次性、多样性学习任务群,引导学生指向深度阅读;明确教学目标,选择适宜的教学内容、设计多样化的教学活动;采用科学的评价方式等策略,提升其创意表达能力,促进语文核心素养的发展.

    文学阅读与创意表达学习任务群童话单元

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    小学中年级英语分层作业设计探究与实践——以闽教版四年级下册Unit 5 Shopping作业设计为例

    李玉梅
    20-23页
    查看更多>>摘要：作业是小学生英语学习的关键组成部分.合理的分层作业设计既能为小学英语课堂服务,又能检测课堂学习效率,对学生的语言个性化、综合性发展具有重要作用.而传统小学英语作业设计存在作业目标重知识,轻育人;作业内容统一,忽略学生差异;作业评价单一,缺乏多元评价等问题.为此,应明确作业目标,提升设计导向性;分层作业内容,提高设计精准度;丰富作业评价,增强设计成效性.

    中年级英语分层作业设计

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    信息科技跨学科主题单元作业设计与实施——以第二学段"数据的组织与呈现"内容为例

    郑林辉
    24-27页
    查看更多>>摘要：学生学习了信息科技的知识,但是在面对真实世界的问题时,普遍缺乏跨学科整合知识解决问题的能力.而跨学科主题单元作业的设计与实施,有助于学生在面对复杂问题时,进行更全面的思考,提出具有更富创新的解决方案.围绕"光盘行动"项目,探究跨学科主题单元作业的设计与实施,发展学生跨学科思维,帮助学生综合运用信息科技解决实际问题,培养学生的核心素养.

    跨学科单元作业设计与实施核心素养

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    基于STEM教育的跨学科教学支架

    27页
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    铸魂·致知·力行——大中小师德教育体系建构与创新实践

    徐小敏周志平黄丽萍
    28-31页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,教师思想政治和师德师风建设成为提升教育质量、培养时代新人的关键.以福建教育学院及其附属学校和部分合作中小学为实践基地,深入探讨了"大中小师德教育一体化"理念与实践体系的构建,系统阐述了项目组在推动大中小师德教育体系建设方面的探索与实践.研究成果不仅促进了教师队伍整体素质的提升,还为全国范围内师德教育的改革与发展提供了可借鉴的经验与模式.

    党建引领大中小师德教育铸魂·致知·力行师德博物馆

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    推一体化管理 促农村校提升——厦门市翔安区新圩中心小学"中心校+"管理模式实践探索

    林艺辉
    32-34页
    查看更多>>摘要：受地域、师资、经费等因素的影响,农村小学办学成效与城乡学校存在较大的差距.探讨改变农村小学的管理模式,以城镇中心校为龙头校将各农村小学划定为校区,实施"中心校+校区"的统筹管理,通过人事、经费、业务、评估、考核"五统一"的一体化管理,将有利于实现中心校和农村小学共生共长,促进农村义务教育优质均衡发展.

    农村小学一体化管理质量提升均衡发展

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    契合原文本内涵 明晰语用训练定位——六年级下册外国文学名著阅读单元教学建议

    蔡春华石修银
    35-38页
    查看更多>>摘要：小学六年级下册第二单元的外国文学名著阅读单元,主体由三篇节选文《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》构成.基于契合原文本内涵、明晰语用训练定位的思考,对原小说主旨与节选文的关联、节选文教学的障碍与处理、语用训练的明确实施等相关问题进行了梳理.

    外国文学名著阅读文本内涵语用定位

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