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高考/Journal Gaokao
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    基于STEM教育的高中生物核心素养培养和实践

    卞春花
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,在高中教学体系中涌现出越来越多的新型教育理念,其中STEM教育是一种新型教学模式,旨在培养具有科学素养、创新精神和解决问题能力的学生,以应对未来社会的挑战.本文将基于STEM教育在高中生物教学中的应用展开分析,以期能提升学生的核心素养.

    STEM教育高中生物核心素养策略

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    新课标背景下高中历史课堂教学的优化举措

    田茂玲
    69-71页
    查看更多>>摘要：为满足历史新课标的要求,历史课堂必须及时进行改革,既要保证历史理论知识的传递,又要考虑到学生历史素养、学习能力的培养.由此可见,历史课堂教学的优化十分关键.基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中历史课堂教学的现状,接着分析了新课标对历史课堂教学的要求以及优化举措,希望能给学生的历史发展提供较大的帮助.

    高中历史新课标课堂教学优化举措

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    基于深度学习的高中数学教学策略探讨

    陈兵
    72-74页
    查看更多>>摘要：高中数学知识相比于初中难度较大,内容较为抽象,有些概念不容易对应到现实生活,让学生在理解上存在一些困惑,其本质问题在于思维方式的衔接不到位,学习抽象概念时容易产生畏难情绪.进行深度学习有利于提高学生数学核心素养,这也是帮助高中学生快速掌握数学知识的重要途径和方法,通过深度学习,学生在学习过程中能快速提高学科认知水平,掌握数学建模、数学运算和逻辑推理能力,为今后的数学学习以及相关学科的学习打下基础,进行数学深度学习有利于回归数学教学的本质,还能激发学生的学习潜能.本文围绕深度学习视角下高中数学教学策略展开论述,希望为有关工作者提供参考和建议.

    深度学习高中数学教学策略

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    核心素养背景下数学教学方法的创新探索

    郑都爱
    75-77页
    查看更多>>摘要：核心素养是当下我国教育学者普遍关注的重点课题,也是各级各类学校教育工作的改革导向,其目的在于培育学生的综合素质,推动人才的全面成长,而这一目标的实现需要将核心素养的培育与教学实际结合起来.基于此,本文以核心素养背景下的数学教学方法为研究内容,探究当前我国数学学科教育的教学方法,并从学生数学思维的形成、数学关键能力的培育、数学品格的养成等方面入手,探索素质教育背景下数学学科教学方式的发展路径,以期为相关研究提供一定意见参照.

    核心素养数学教学创新

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    基于网络化教学模式的高中化学教学创新探究

    蔡丽丽
    78-81页
    查看更多>>摘要：在我国现代科技水平逐渐提高的背景下,网络在社会日常生活、生产已普及应用,各行各业在网络技术支持下得到创新发展,教育行业也不例外.在高中教育阶段,化学属于重要学科,在化学教学过程运用网络化教学模式,能有效强化教学效率和效果.本文先分析高中化学教学要求和教学现状,指出高中化学教学中网络化教学模式的应用优势,进而重点探究基于网络化教学模式的高中化学教学创新对策,以期为相关行业人员提供参考.

    网络化高中化学教学网络技术

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    项目式教学在高中物理教学中的应用研究

    武继东
    82-85页
    查看更多>>摘要：在高中物理学科的课堂教学活动中,项目式教学法能够从核心素养目标、学科竞赛活动等多个层面切入到教学环节中,并在构建真实教学情境的过程中,逐步突出学生的教学主体地位.项目式教学法的应用重点在于启发思维、强化物理观念以及科学探究能力,因此需要在项目任务驱动的基础上,逐步创新物理课堂的教学模式.本文将着重研究项目式教学在高中物理教学中的应用策略.

    高中物理教学项目式教学

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    基于核心素养的高中政治大单元与议题式教学融合策略

    洪燕
    86-88页
    查看更多>>摘要：近年来核心素养教育在我国教育领域逐渐兴起,成为学校教育改革的重要内容之一.与此同时,高中思想政治课程也一直致力于培养学生的公民意识、参与意识和社会责任感.为了更好地培养学生的核心素养和政治素养,教师需要将核心素养教育与高中政治大单元教学相融合,并引入议题式教学策略.教师在此过程中担任重要角色,需要关注学生的需求,设计差异化的教学活动,并利用信息技术手段提供支持.相信通过这种融合策略的实施,能够更好地促进学生政治素养的培养和发展.

    核心素养高中政治大单元教学议题式教学

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    新课程标准下生物大单元概念教学实践研究

    曹冬梅
    89-91页
    查看更多>>摘要：在新课程标准要求下,高中生物教学中应该围绕生物学概念,通过搭建课程体系与主要内容框架,来培养学生的科学素养、创新能力和解决问题的能力,并在此基础上帮助他们树立生命观念,加强对生物世界的认知与理解,以提高他们对生物知识的学习效果.本文以人教版高中生物教材为例,阐述了大单元教学的含义与特征,并针对教学过程中存在的问题进行了分析,以期能提高生物课堂教学质量.

    新课标高中生物大单元概念教学策略

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    基于项目式学习的高中语文戏剧教学实践策略探析

    曾娟
    92-94页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨基于项目式学习的中学戏剧实践策略在高中语文课堂中的应用.中学教学需要充分发掘学科蕴含的审美教育资源,戏剧教学含有丰富审美元素,项目式学习可以激发学生的学习热情和积极性,提高学生的主动学习能力和团队协作能力.戏剧教学实践中,学生可以通过项目式方式推动学生参与剧本创作、角色表演和舞台布置等环节,立足语文核心素养,在实践中提升语文能力和素养,获得身心双重发展的收益.

    高中语文项目式学习戏剧实践策略研究

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    核心素养视域下高中物理融合教学模式中创新能力培养策略研究

    栾园媛
    95-97页
    查看更多>>摘要：如今社会和工作环境变化飞快,学生的创新能力成为关键的竞争优势.因此,迫切需要一种创新的教学模式来培养学生的创新思维和实践能力,以适应未来的挑战.核心素养视域下,为重新构思物理教育,培养学生的创新思维和实践能力,本文对基于核心素养的高中物理融合教学模式下创新能力培养策略进行了深入研究.研究结论指出,核心素养视域下的高中物理融合教学模式为学生的创新能力提供了有效的培养途径,能够更好地满足学生创新能力培养的需求.通过强调问题解决和实践应用,这一教学模式能够激发学生的兴趣,培养他们的创新思维和解决实际问题的能力.同时,该研究还有助于改善高中物理教育质量,为学生提供更全面的教育,使他们能更好地应对未来的职业和社会挑战.

    核心素养高中物理创新能力培养策略

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