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高考/Journal Gaokao
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    基于生本理念的高中物理教学探究

    陈鹏
    37-39页
    查看更多>>摘要：本文基于生本理念,对高中物理教学进行了探究.文章首先分析了当前高中物理教学现状,然后探讨了生本理念下高中物理教学的要点,最后提出了基于生本理念的高中物理教学策略.通过创设情境、自主探究、合作学习、分层教学和多元评价等多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的能力,促进他们全面发展.

    生本理念高中物理教学方法

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    大单元理念下高中数学教学研究

    庄宗龙
    40-42页
    查看更多>>摘要：大单元理念是一种在高中数学教学中广受欢迎的教学模式,其核心思想在于以一个主题为核心,整合相关知识内容,形成综合性的教学单元.本文通过探讨大单元教学的概念、意义和对策,深入研究了问题驱动的学习体验、实践型项目驱动的大单元,以及个性化深度学习路径等策略在大单元理念下的应用,激发学生的学习兴趣,提高学生综合解决问题的能力,培养其应用与创新意识.通过对大单元理念的深入研究,更好地理解和应用这一教学模式,推动高中数学教育的发展.

    大单元理念高中数学教学综合性知识整合

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    跨学科教学在高中历史课堂上的应用研究

    叶德超
    43-45页
    查看更多>>摘要：自新课标改革以后,对高中历史课堂提出了新的要求,也需面临新的挑战.在这样的教育背景下,跨学科教学应运而生.笔者通过结合自身的经验分析了跨学科教学在历史课堂上的应用现状,接着从应用价值和应用途径两个方面展开详细阐述,希望充分发挥出这一模式的真正效能,为学生的历史发展保驾护航.

    高中历史跨学科教学应用途径

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    新课标视域下高中数学大单元教学路径探究

    李媛媛
    46-48页
    查看更多>>摘要：在新课标的指导下,高中数学教学不仅要关注知识传授,更应致力于培养学生的综合素养和创新能力.针对数学大单元教学路径的探究,成为教学改革的重要议题.本文着眼于新课标框架下的高中数学教学,特别关注《数列》单元的教学路径,以明确教学目标、立足整体观念、拓展思维空间、加强数学活动等为重点.通过系统的教学设计,旨在提高学生对数学知识的理解和运用能力,促进学生批判性思维和问题解决能力的培养.本文旨在为新课标下高中数学教学提供可行的路径和策略,推动教学效果的进一步提升.

    新课标高中数学大单元教学教学路径

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    指向深度学习的高中物理智慧教育课堂的构建和实践

    郭云
    49-51页
    查看更多>>摘要：新高考背景下深度学习是高中物理课堂所重点研究的教学话题.智慧教育课堂的建构能为学生提供深度研究物理知识体系的优质平台,推进学生物理探究的深度.深度学习背景下,高中物理教师应在教学实践中深入探究智慧教育课堂的建构策略,培养学生深度学习的素养.本文分析了当前高中物理深度学习开展现状,阐述了智慧教育课堂对高中物理深度学习的促动意义,提出了指向深度学习的高中物理智慧教育课堂建构的具体策略.

    深度学习高中物理智慧教育

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    高中数学项目式教学开展路径探究

    何江平
    52-54页
    查看更多>>摘要：近年来,项目式教学是非常受高中数学教师重视的新型教学方式之一,这一教学方式主要是指将数学知识通过核心主题的方式展示出来,发挥学生的主动性,让学生在实践中成长的教学模式.将这一教学模式与高中数学教学有机融合在一起,旨在推动学生回归教学主体地位、培养六大核心素养和发展基础数学能力.基于此,本文从确定项目主体、任务、小组、设计和布置驱动性问题、构建线上模型出发对如何将高中数学与项目式教学融合进行了举例阐述.

    高中数学项目式教学路径

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    高中语文教学中学生主体性意识的培养探析

    姚忠伟
    55-58页
    查看更多>>摘要：培养学生主体性意识是落实语文课程教学目标、促进学生核心素养发展的有效途径,是教师不可推卸的使命与责任.本文通过查阅文献、课堂参与以及逻辑分析等方式探析高中语文教学中学生主体意识的培养策略,以期提升教学实效性.高中语文教学中培养学生主体性意识面临很多困境,如传统教育理念的影响根深蒂固、教师在学生学习过程中过度干预、对现代化信息技术过度依赖等.基于此,本文从革新教育理念、创新教学方法以及合理运用信息技术三个方面简要阐述在高中语文教学中培养学生主体性意识的具体措施.

    高中语文教学主体性意识

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    核心素养视域下高中地理实践作业优化设计

    詹晓冯
    59-62页
    查看更多>>摘要：高中地理实践作业优化设计,是充分发挥作业辅助功能并促进地理教学工作高质量推进的重要举措之一,因此该项工作应当受到高中地理教师的足够重视.文章从作业设计角度,探究了核心素养视域下高中地理实践作业设计的相关内容,在具体的论述中,明确了核心素养视域下高中地理实践作业的重要性,从作业形式单一枯燥、作业量过大、作业缺少分层等方面分析了 目前高中地理作业设计现状,并阐述了高中地理实践作业设计原则,重点针对核心素养视域下高中地理实践作业优化设计策略提出了建议,包括从学生兴趣出发、以探究为主、尊重学生个性差异、融合地方特质等.

    核心素养高中地理实践作业

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    思维导图在高中生物学教学中的运用路径分析

    孔令胜
    63-66页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种图形化的思维工具,在高中生物学教学中发挥了重要作用.随着教学理念的不断更新和信息技术的不断发展,思维导图越来越受到教师和学生的青睐.本文从路径分析的角度探讨思维导图在高中生物学教学中的运用.在路径分析的基础上,重点阐述思维导图在高中生物学教学中的作用和运用方法,以期为教师和学生提供一些有益的启示.

    谈思维导图高中生物教学运用教学路径

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    试析高中英语教学中多元读写模式的应用路径

    李园园
    67-70页
    查看更多>>摘要：多元读写模式在高中阶段英语教学中的应用路径是多方面的,需要教师积极引导和学生的积极参与,不仅有助于提高学生的语言能力,还培养了学生的批判性思维、创造性思维和自主学习能力,这一模式提供了更丰富的学习体验,使学生能够更好地应对未来的学术和职业挑战.本文首先分析传统英语教学模式存在的问题,包括对学生语言能力和兴趣的制约,然后探讨多元读写模式的概念和原则,以及如何将其应用到高中英语教学中,意在帮助学生更好地提升英语水平.

    高中英语多元读写模式教学策略

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