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国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    乡村地区国家通用语言文字推广普及实践路径研究——以宝职院"推普"为例

    赵欣
    31-33页
    查看更多>>摘要：随着现代化进程的加速和乡村振兴战略的深入实施,乡村地区对于国家通用语言文字的需求日益凸显.国家通用语言文字的推广普及,不仅是促进城乡一体化发展的重要环节,更是提升乡村居民综合素质、拓宽发展视野的关键途径.因而探究乡村地区国家通用语言文字推广普及的实践路径,对于促进乡村全面振兴具有重要意义.对此,文章以宝职院"推普"为例,通过分析推广普及国家通用语言文字的意义,研究国家通用语言文字推广普及服务乡村发展的目标和任务,在此基础上探讨乡村地区国家通用语言文字推广普及实践路径,以期为相关政策制定和实践操作提供理论支撑和实践指导.

    国家通用语言文字推广普及实践路径

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    项目化学习在初中语文大单元教学中的实施策略探索

    于亚楠韩静
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,项目化学习作为一种创新性的教学方法,在初中语文大单元教学中得到了广泛的应用.与传统的纸上谈兵、机械重复记忆不同,项目化学习以实际问题以及场景作为学习的起点,能够引发学生的好奇心和求知欲.对此,文章先分析了初中语文大单元教学的挑战与机遇,接着论述了初中语文大单元教学应用项目化学习的可行性,再对初中语文大单元教学应用项目化学习遇到的困境进行研究,在此基础上探讨了项目化学习在初中语文大单元教学中的实施策略,以期为相关教师提供有益参考.

    项目化学习语文大单元教学策略探索

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    新课改背景下初中语文作业设计与优化策略探析

    林妍
    37-38,107页
    查看更多>>摘要：作业是语文教学中不可或缺的一部分,其不仅能够帮助学生学习新知、巩固旧知,而且还可以及时检验教师的教学成果.因此,探索初中语文作业优化调整的方法,突破传统作业设计的桎梏,提升作业设计的科学性将十分有必要.但从当前情况来看,初中语文作业设计中仍然存在某些问题.探索作业优化方法已成为该科教师需要不断深入探讨的课题.鉴于此,文章简单分析了初中语文作业设计现状,在此基础上对新课改背景下初中语文作业设计与优化策略进行探析,以期为相关教师提供有益参考.

    初中语文作业设计新课改

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    试析情境教学法在初中语文古诗词教学中的应用

    黄志锦
    39-41页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝,其深邃的意境和丰富的情感往往难以被学生直接领悟.情境教学法通过创设具体、生动的场景,能够将学生置身于古诗词所描绘的情境中,使他们在亲身体验中感受诗词的魅力,进而深入理解诗词的内涵.因而探索情境教学法在初中语文古诗词教学中的应用策略,对于提升学生古诗词学习效率具有重要意义.对此,文章通过分析初中语文古诗词教学中应用情境教学法的积极作用,在此基础上探究情境教学法在初中语文古诗词教学中的应用策略,以期为相关教师提供有益的参考.

    情境教学法初中语文古诗词教学

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    提升初中班主任管理成效策略研究

    王全
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展和教育改革的不断推进,班主任作为班级管理的核心人物,其职责和任务也在不断变化.为了适应新形势的发展,班主任必须不断地探索和创新,提高管理班级的效率和质量.如何提高初中班主任管理成效,为学生打造良好的学习与成长环境成为教师需要深入研究的重要课题.对此,文章先分析现阶段初中班主任管理工作存在的问题,接着阐述提升初中班主任管理成效的必要性,在此基础上探讨提高班主任管理成效的策略,以期为其他相关教师开展班级管理工作提供有益参考.

    班主任管理成效策略研究

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    大单元教学实践应用于高中生物教学策略探析

    刘晓庆
    45-47页
    查看更多>>摘要：大单元教学围绕大主题、大任务,将单元内容重新整理与组合,完成深度分析与二度开发,以此进行教学目标设计以及紧扣主题的情境、问题、任务、活动设计.通过大单元教学实践可以使高中生物课堂教学与学生之间产生真实且有关、有趣、有用的联系,既满足学生素养发展需求,也使学科核心素养培养具象化.因此,文章从多个方面围绕大单元教学实践应用于高中生物教学的策略展开探究,以期提升高中生物教学质量,更好地发展学生的生物核心素养.

    高中生物大单元教学教学策略

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    初中语文分层作业设计路径研究

    严振新
    48-50页
    查看更多>>摘要：作业设计是初中语文教学设计中的一项重要内容.在初中语文教学中,教师要更多的关注学生的学习需求和个体差异性,传统的作业模式已不能满足现阶段学生发展的需要,因此,教师设计分层作业任务,不仅可以满足学生学习上的差异化需求,还可以提升学生学习能力.本篇文章先从分层作业设计优势方面进行分析,概述作业分层设计的方法原则,在此基础上对初中语文分层作业设计路径展开探究.从而真正发挥分层作业设计的价值,实现增效减负的教学目标,以期为相关教师提供有益参考.

    初中语文分层作业设计路径研究

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    浅析大中小学一体化背景下高职教师教育能力提升路径

    史文革戴博柠
    51-53页
    查看更多>>摘要：大中小学思政育人一体化的推进和实施是教育系统全面落实立德树人根本任务的基本要求.高职思政课教师作为一体化育人体系的重要关口,需要具备高水平的教育能力,要能够深入全面做好学生思政修养培养,为学生全面发展奠定坚实基础,推动职业教育创新发展.对此,文章通过分析高职教师教育能力提升的意义,研究高职教师教育能力提升的关键,在此基础上探究高职院校提升教师教育能力路径,以期为高职思政教师人才队伍建设提供参考.

    大中小学一体化高职教师教育能力

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    多元目标融合下高职语文课程思政教学实践路径研究

    陈芬
    54-56页
    查看更多>>摘要：高职语文课承载着培养学生人文素养和满足专业学习需要等重要使命,在人才培养过程中发挥着基础性作用.高职语文课程既要结合时代特色和国家需求,又要立足自身特点,依据人才培养规律进行教学,需要结合课程思政、专业需求和高职语文课程本身三个目标,进行多元目标下的课程建设,旨在实现知识传授与价值引领的有机结合.因而如何在多元目标融合下,实施高职语文课程思政教学,成为相关教师亟待思考的重要课题.对此,文章通过分析新时代高职语文课程的多元目标,研究语文课程、专业需求和课程思政三者之间的关系,在此基础上探讨多元目标融合下高职语文课程思政教学实践路径,以期为高职语文课程的改革与发展提供有益参考.

    多元目标高职语文课程课程思政

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    浅谈"1+X"证书制度下早期教育专业课证融通的困境与纾解路径

    李少慧
    57-59页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度作为职业教育改革的重要举措,旨在提升学生的职业技能与综合素质,以适应现代社会的多元化需求.其中,早期教育专业作为培养未来幼儿教育人才的关键领域,其专业课证融通问题显得尤为重要.在实际操作中,早期教育专业课证融通面临着一定的困境,因而探讨"1+X"证书制度下早期教育专业课证融通纾解路径具有重要的现实意义.对此,文章通过分析早期教育专业"1+X"证书实施现状,研究早期教育专业"1+X"证书课证融通的困境,在此基础上探讨早期教育专业课证融通的纾解路径,以期提升人才培养质量.

    "1+X"证书制度早期教育专业课证融通

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