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国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    文化自信视域下小学文言文"1+X群文阅读"教学策略研究

    杨柳青
    120-122页
    查看更多>>摘要：文言文篇幅短小、言语凝练,蕴含着丰富的人文价值、艺术价值和教育价值,不仅能够帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观,还能够增强学生的文化自信和民族自豪感.部编版小学语文教材中文言文选文篇数的增加体现出文言文教学的重要性,如何高效地开展文言文教学,成为教师需要研究的重要课题.对此,文章以文化自信为视角,通过探究小学文言文"1+X群文阅读"教学的内涵,在此基础上探究小学文言文"1+X群文阅读"教学策略,以期提升文言文教学的有效性,从而更好地增强学生的文化自信.

    文化自信视域文言文"1+X群文阅读"

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    大数据背景下小学语文阅读教学中培养学生创新意识策略研究

    赖铭玲
    123-125页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学在培养学生语言素养和思维能力方面发挥着至关重要的作用.当前,大数据的广泛应用为小学语文阅读教学注入了新的活力,为教师提供了更多元化的教学资源和方法,使教学更加个性化、精准化,有助于激发学生的学习兴趣和创新能力.对此,文章通过分析大数据技术与创新意识概述,研究大数据背景下培养学生创新意识的可行性和重要性及当前小学语文阅读教学现状,在此基础上探讨大数据背景下小学语文阅读教学中培养学生创新意识策略,以期提高小学语文阅读教学质量、培养学生的创新意识和能力.

    大数据小学语文阅读教学

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    "让学引思"背景下小学数学教学实践策略研究

    罗旭峰
    126-128页
    查看更多>>摘要："让学引思"强调在课堂中,将位置、时间、机会、场所等让给学生,以引导、启发的方式,让学生主动参与学习和探究,突出学生在课堂的主体地位,给予学生更多自主、独立的机会,进而促进学生核心素养的发展.在小学数学教学实践中引入"让学引思"教育模式,不仅有助于提升学生的自主学习能力,还能促进他们数学思维能力的发展,为学生未来的学习和成长奠定坚实基础.因而探究"让学引思"背景下小学数学教学实践策略,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义.对此,文章通过分析"让学引思"教育模式的价值,在此基础上探究"让学引思"背景下小学数学教学实践策略,以期为小学数学教师提供有益的参考和借鉴.

    小学数学"让学引思"实践策略

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    小学语文名著阅读教学策略探究

    陆娟
    129-131页
    查看更多>>摘要：名著阅读教学不仅是知识的传授,更是情感的熏陶和心灵的启迪.通过引导学生深入阅读名著,不仅能够促使学生在有限的语文学习中能够博古通今,发现语文学习的魅力,还能在潜移默化中锻炼学生的表达能力、写作能力以及思考能力.因而如何有效地开展名著阅读教学,引导学生深入阅读、感悟名著的精髓,成为小学语文教师需要思考的重要课题.对此,文章通过分析名著阅读的意义,研究小学语文名著阅读教学现状,在此基础上探究小学名著阅读教学策略,以期为广大教师提供有益的教学参考和启示.

    小学语文名著阅读教学策略

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    浅析在小学语文教学中激活学生思维的策略

    孙艳玲
    132-134页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生思维活跃、好奇心旺盛,其思维具有较强的可塑性.通过在小学语文教学中激活学生思维,有助于学生更好地理解和掌握知识,形成独立思考能力和运用所学知识解决实际问题的能力.如何在小学语文教学中激活学生思维,引导学生从不同角度看待问题,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,文章通过分析小学语文教学中激活学生思维的重要性,在此基础上研究小学语文教学中激活学生思维的策略,以期为相关教师提供有益教学参考.

    小学语文学生思维教学策略

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    核心素养导向下小学语文跨学科学习实践路径研究

    张俊青
    135-137页
    查看更多>>摘要：学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括文化基础、自主发展和社会参与等方面.语文学科作为基础教育的重要组成部分,承载着培养学生语言运用、思维发展、审美创造、文化传承等核心素养的重要使命.教师应改变只注重知识传授和应试技巧训练的观念,将课程内容与学生的生活经验、多学科知识及现实社会之间相结合,以进一步拓宽语文的学习及应用领域,培养学生的跨学科学习能力和综合素质.对此,文章以核心素养为视角,通过分析小学语文跨学科学习的必要性,在此基础上研究小学语文跨学科学习实践存在的问题及应对策略,进而探讨小学语文跨学科学习实践路径,以期为相关教师提供参考.

    核心素养小学语文跨学科学习

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    基于精准与分层打造小学数学高效作业策略研究

    李铃
    138-140页
    查看更多>>摘要：小学数学作业是对课堂教学活动的检验和巩固,是推动学生全面发展,形成数学核心素养的重要途径,其质量的好坏对于学生学习成效具有举足轻重的影响.如何精准把握学生的需求,设计富有针对性的作业,成为当前小学数学教学中有待解决的问题.对此,文章基于"精准"与"分层"两个方面,分别探究打造小学数学高效作业的策略,致力于减少作业数量的同时提升质量,以期促进学生数学综合能力的提升,更快推动学生数学核心素养的发展.

    精准与分层小学数学高效作业

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    浅谈自主学习模式在小学语文课堂教学中的应用策略

    李莲妹
    141-142,158页
    查看更多>>摘要：将自主学习模式融入小学语文课堂,能够有效唤醒学生对语文学习的内在兴趣,激发他们的学习积极性和主动性.在这样的教学模式下,学生将不再是知识的被动接收者,而是成为知识的主动探索者和构建者.通过主动参与学习过程,学生能够更加深入地理解语文知识,感受语文学科的魅力.因而如何在小学语文课堂教学中有效应用自主学习模式,提升学生学习效率,成为相关教师需进一步思考的重要课题.对此,文章通过分析自主学习模式在小学语文课堂教学中的应用价值,在此基础上探究自主学习模式在小学语文课堂教学中的应用策略,以期为相关教师提供一些有益的参考和借鉴.

    自主学习模式小学语文课堂教学

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    新课改背景下小学数学教学创新策略探究

    罗富妹
    143-145页
    查看更多>>摘要：小学数学教学不仅要注重知识的传授,还要注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力.如何使数学教学更加贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,实现"提质增效"目标,成为教师需要思考和解决的问题.对此,文章通过分析新课程改革对小学数学教学的影响,在此基础上研究当前小学数学教学中存在的问题,进而探讨新课程改革背景下小学数学教学创新策略,以期推动小学数学教学朝着更高效的方向发展.

    新课改小学数学创新策略

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    小学低年级数学课堂作业"游戏化"策略研究

    田维英
    146-148页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新和教学方法的创新,游戏化教学策略逐渐走进课堂,尤其在小学低年级阶段,其趣味性和互动性深受学生喜爱.数学作为基础教育的重要科目,对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要.因此,探究小学低年级数学课堂作业的"游戏化"策略,对于提高教学效果和学生学习兴趣具有重要意义.对此,文章先分析小学低年级数学课堂作业布置的现状,接着小学低年级数学课堂作业"游戏化"的意义和设计原则进行研究,在此基础上探究小学低年级数学课堂作业"游戏化"的策略,以期为相关教师提供有益参考.

    小学数学课堂作业策略研究

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