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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    小学语文教学中拓展阅读模式的策略研究

    王燕
    150-152页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断开展,许多教师开始将重点转移到阅读教学之中,其中,拓展阅读教学作为一种有效的教学方式,受到了广大小学语文教师的关注.拓展阅读教学不仅能够丰富学生的阅读内容,拓宽学生的视野,还能够提高学生的阅读能力和文化素养.如何开展拓展阅读教学成为现如今小学语文教师需要不断探讨的课题.对此,文章通过分析小学语文教学中拓展阅读教学的意义,在此基础上探究小学语文教学中拓展阅读教学策略,以期实现提升学生语文素养的目标.

    小学语文拓展阅读教学研究

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    合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略探究

    蔡燕评
    153-155页
    查看更多>>摘要：小学高年级是学生阅读理解能力发展的关键时期,也是他们形成独立阅读习惯和思维模式的重要阶段.在小学语文高年级阅读教学中应用合作学习模式,能够让学生在互助合作中深化对文本的理解,拓宽阅读的视野,从而激发他们对阅读的热爱与兴趣.因而探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析合作学习在小学语文阅读教学中应用的意义,研究小学语文阅读教学中开展合作学习存在的不足,在此基础上探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略,以期为提高小学语文阅读教学质量提供有益的参考.

    小学语文合作学习阅读教学

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    立足阅读"三要素"打造小学语文阅读高效课堂的策略研究

    陈秀珍
    156-158页
    查看更多>>摘要：阅读"三要素"分别为阅读内容、阅读方法和阅读兴趣,其中阅读内容是阅读的基础,阅读方法是阅读的途径,阅读兴趣则是阅读的内在动力.将阅读"三要素"融入小学语文阅读教学过程中,对于培养学生的语文素养、提高阅读能力和思维能力具有重要意义.在当前教育改革的背景下,如何打造小学语文阅读高效课堂成为了广大教师需要不断深入探讨的课题.对此,文章通过分析打造小学语文阅读高效课堂的意义,在此基础上对打造小学语文阅读高效课堂的策略展开探究,以期提升学生阅读鉴赏能力与水平.

    阅读"三要素"小学语文高效课堂

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    核心素养背景下小学语文思辨性阅读任务群教学实践探讨

    杨雪英
    159-161页
    查看更多>>摘要：培养学生核心素养作为教育的重要目标之一,强调培养学生综合运用各种知识、技能和态度来解决实际问题的能力.思辨性阅读群教学要求学生在阅读过程中不仅要理解文本的表面意义,还要对文本进行深入的分析、思考和评价,形成自己的见解和观点.通过在阅读教学中引入思辨性阅读任务群,可以促进学生进行深度思考、批判性分析和创造性运用.为此,文章通过分析小学语文教学中开展思辨性阅读任务群教学的原则,在此基础上研究核心素养视域下开展小学语文思辨性阅读任务群教学的困境,进而探讨开展小学语文思辨性阅读任务群教学的路径,以期更好地提升学生的语文核心素养.

    核心素养思辨性阅读阅读任务群

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    小学语文教育提升学生学科素养路径探究

    南振江
    162-164页
    查看更多>>摘要：语文学科素养的培养不仅要求学生掌握基本的语言文字知识,还要求学生需要在阅读、写作、表达等多个方面得到全面的锻炼和提升.因而教师需要从多个维度出发,探索更加科学、高效的教育路径.如何在小学语文教育中有效培养学生的学科素养成为小学语文教师需进一步思考的重要课题.对此,文章通过分析小学语文课程开展核心素养教育的重要性,研究在小学语文教学中培养学生学科素养的原则,在此基础上探究小学语文教育提升学生学科素养路径,以期为广大教育工作者提供一些有益的参考和启示,共同推动小学语文教育的持续发展和创新.

    小学语文教育学科素养

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    大单元背景下的小学数学计算教学策略探析

    江志辉
    165-167页
    查看更多>>摘要：大单元教学强调主题任务在学科教学中的应用,它倡导通过学科实践、学生自主探究等多元化过程来推动教学活动,从而确保整个学科教学流程的高效性.对于小学数学而言,计算教学是奠定学生数学基础的关键环节,因此,教师在设计教学方案时,应充分把握大单元教学的精髓,创造性地规划教学内容.对此,文章通过分析大单元理念在小学数学计算教学中的应用价值,在此基础上探究大单元背景下小学数学计算教学的实施策略,以期保障小学数学计算教学的整体有效性.

    大单元小学数学计算教学

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    浅谈小学语文开展体验式阅读教学的策略

    张远花
    168-170页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,小学语文教学也在不断寻求创新与发展.体验式阅读教学作为一种新兴的教学模式,注重学生的主体性和实践性,强调让学生在亲身体验中感受文章、理解文章,从而培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力.如何在课堂中有效开展体验式阅读教学成为了目前小学教师需要探讨的课题.对此,文章通过阐述体验式教学的基本原则及特点,分析小学语文开展体验式阅读教学的意义,在此基础上探究小学语文开展体验式阅读教学的策略,以期提升小学语文阅读教学的整体质量.

    小学语文体验式阅读教学

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    基于STEAM教育的小学信息技术教学对策探究

    汤良锋
    171-173页
    查看更多>>摘要：STEAM教育集科学、技术、工程、艺术、数学于一体,侧重以学生为中心,强调培养学生的跨学科学习能力和问题解决能力.通过将STEAM教育应用于小学信息技术教学中,可以为学生提供更加广阔的学习空间和更加丰富的学习体验,由此能够更好地培养学生的创新思维和解决问题能力.对此,文章通过分析STEAM教育的内涵,在此基础上研究STEAM教育应用于小学信息技术教学中的积极作用,进而探讨基于STEAM教育的小学信息技术教学对策,以期提升学生的信息技术学习水平.

    STEAM教育小学信息技术教学对策

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    基于问题导向的小升初数学衔接教学策略探析

    王雄名
    174-176页
    查看更多>>摘要：小学与初中数学教育之间存在显著的差异,包括知识体系的扩展、思维方式的转变以及学习方法的更新.问题导向式教学以其独特的优势,为小升初数学衔接教学提供了新的思路.它强调以学生的问题为中心,通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的自主学习能力和探究精神,促使学生在解决实际问题的过程中,深化对数学知识的理解和应用.因而,探究基于问题导向的小升初数学衔接教学策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析小升初数学衔接教学面临的困境,在此基础上探究基于问题导向的小升初数学衔接教学策略,以期为相关教师提供一些有益的参考和借鉴.

    数学教学小升初问题导向

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    小学语文作业设计优化策略探究

    陈德凤
    177-178页
    查看更多>>摘要：小学语文作业作为课堂教学的重要延伸,不仅是巩固课堂知识、提升学生语文素养的有效方式,还是培养学生自主学习能力和实践能力的重要途径,其设计质量直接影响学生的学习效果.因而探究小学语文作业设计的优化策略,对于提升学生学习效率、培养综合素养具有重要的现实意义.对此,文章通过分析小学语文作业设计应遵循的原则,在此基础上探究小学语文作业设计优化策略,以期提高小学语文作业设计的科学性和有效性,推动小学语文作业设计的创新与发展.

    小学语文作业设计优化策略

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