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期刊信息/Journal information
高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心
高教学刊

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旬刊

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高教学刊/Journal Journal of Higher Education
查看更多>>《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。国内统一刊号 CN23-1593/G4，国际标准刊号 ISSN 2096－000X，旬刊，邮发代号：14-357。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
正式出版
收录年代

    新时代地方高校劳动教育体系探索与构建

    李道勇韩小菲刘长龙金鑫...
    87-89,93页
    查看更多>>摘要：加强劳动教育，有利于大学生更好地适应社会发展的需要，为个人的成长成才和社会主义现代化建设作出贡献。该文分析新时代地方高校加强劳动教育的重要性、现状及成因，提出丰富新时代劳动教育形式、加强新时代劳动教育师资队伍建设、推进劳动教育课程建设、建立科学的劳动教育评价体系四个方面的劳动教育实施路径，为构建地方高校劳动教育培养体系提供参考。

    劳动教育地方高校人才培养大学生实施路径

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    工程化学课程混合式教学过程考核设计与教学效果分析

    张树玲赵娟马兴华王玉荣...
    90-93页
    查看更多>>摘要：该文以工程化学课程线上线下混合过程考核为主要建设目标，根据教学大纲和考核的要求，设计线上线下混合考核内容、考核方式和评价标准，探索混合过程考核的可行性和实效性。分析线上考核对线下考核的辅助和促进作用，研究线上线下混合过程考核的实用性;同时，根据当前大学生的学习习惯，分析线上考核对学生学习的激励作用，根据过程考核数据分析混合考核模式对教师学情分析的辅助作用，为探索基础学科的多维度考核方式提供参考。

    线上考核工程化学学情分析学习兴趣基础差异

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    工程类专业融入应急安全教育的思考与探索——以给排水科学与工程专业为例

    杜星蒋树贤柳君侠李斌...
    94-97,102页
    查看更多>>摘要："5·1"鲁西化工双氧水设备爆炸着火事件等安全事故不断提醒着人们，安全和质量始终是工程等领域生产过程中永恒的两大主题，在新工科背景下，促进安全应急教育与各工科专业理论知识的融合非常必要。该文以给排水科学与工程专业为例，调研18所高等院系的专业安全应急教育现状，从培养方案、课程教学大纲、授课方式和教学评价体系 4 个方面，提出专业知识模块和应急安全教育的全过程交叉融合方案，为多元化、创新型现代卓越工程技术人才的培养提供思路和途径。

    新工科教育交叉融合给排水科学与工程应急安全教育OBE教学理念

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    药剂学学情问卷调查与分析

    张从芬付强王颖姚倩...
    98-102页
    查看更多>>摘要：学情分析在应用型人才培养模式、师资队伍建设、校企合作等方面为应用型本科高校教育教学的整体发展和教学质量的稳步提升提供重要的支撑作用。该文以成都大学药学专业同学为研究对象，对药剂学教学进行学情问卷调查及分析，从学生、教师、教学内容以及课程思政四个方面探索在教学过程中如何针对学生的反馈意见，合理地改革教学模式，适当地调整教学方法，指导教学改革和创新。为承载着"推进健康中国建设"和"全面提高人才自主培养质量"的医药学高等教育教学以及以"学生发展为中心"教学理念的实施提供参考。

    药剂学学情分析课程思政问卷调查教学内容

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    "人工智能+"新兴交叉学科建设的策略探索

    邓劲生尹晓晴
    103-106页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。该文深入探讨"人工智能+"新兴交叉学科建设的策略，包括学科创新、学科交叉融合以及新兴交叉学科培育等方面。通过分析人工智能在不同学科领域的应用，阐述其对新兴交叉学科建设的重要意义，并提出相应的策略建议，以推动教育的创新与发展。

    人工智能新兴交叉学科学科创新学科交叉融合学科建设

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    思辨课堂中的师生共情塑造——"思"与"情"交互的教学模式

    易魁张乐陈继红
    107-111页
    查看更多>>摘要：思辨课堂中师生共情是一种理想的教学状态，强调在思辨课堂的知识交流过程中达成情感互动，调动师生双方的认知因素与情感因素，提高课堂交流质量。就此，为探索高效思辨课堂模式，研究基于"达成师生共情→强化师生关系→提升教学质量"的思想逻辑，通过对学生群体的问卷调查与访谈调研，揭示师生共情对师生关系和教学效果的重要作用及其塑造过程。继而探索教师创设教学情境，将学生引入"共识-共鸣-共情"中，实现环环相扣、思情交互的教学路径。研究发现，师生共情与师生关系正相关，师生共情、师生关系与教学效果正相关，教师和学生在课堂上调动自身认知系统和相互交流可形成情感互动，研究为情感课堂和思辨课堂的塑造提供了新思考与建议。

    思辨课堂师生共情情感互动共情意识共情教学

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    凝扩对分反思教学法在应用型高校商科专业英语教学中的应用

    王茹
    112-115页
    查看更多>>摘要：高校教育旨在培养商科专业学生的思维能力，其中审辩性思维是一种关键的能力，它能够帮助商科专业学生理性思考、批判性分析和有效沟通。该研究旨在探讨基于凝聚与扩展(凝扩)的对分反思教学法在提升高校商科专业学生审辩性思维中的作用。通过文献综述和实证研究，发现对分教学法结合凝聚与扩展策略可以有效促进商科专业学生的思维能力和批判性思维，提高他们的辩论技巧和表达能力。该研究为高校教师提供一种有效的教学方法，可以帮助商科专业学生更好地发展审辩性思维能力。

    凝扩对分审辩性思维英语教学提升路径应用

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    电机学课程思政教学探索与实践

    谷爱昱杨俊华洪俊杰严柏平...
    116-119页
    查看更多>>摘要：基于工科专业入门基础课特点，分析思政教学存在的问题，从教学目标、教学体系和实施途径三方面开展课程思政教学研究与实践。在明确课程价值目标的基础上，将思政教育融入教学内容、教学手段和教学评价，构建融合思政教育的课程体系，通过教师团队、思政素材以及平台融合的建设实现课程知识传授与价值引领的统一。结合学生调查的结果，验证了课程建设方案的有效性，为工科基础课课程思政实施提供参考。

    课程思政教学改革专业基础课程电机学课程体系

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    参与式教学在现代园艺植物研究方法与技术课程中的应用与实践

    彭婷王敏戴文珊陈道宗...
    120-123页
    查看更多>>摘要：现代园艺植物研究方法与技术是面向园艺学专业一年级研究生的专业基础课，该课程涉及园艺植物科学试验研究的共通性基础知识和方法、试验设计、精密仪器设备使用。"满堂灌"的传统教学模式无法满足来自不同专业背景学生的学习需求，采用参与式教学法，在教学过程中学生和教师相互促进，相互融合，扩大学生学习的自主权，让学生全程参与到教学设计、课堂教学、实践操作和多维教学评价中，可有效地激活学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和探索精神，提高教学的实效性。

    参与式教学研究生园艺植物研究方法与技术应用与实践

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    资产评估课程混合式教学研究

    王平
    124-127页
    查看更多>>摘要：随着互联网信息化平台的发展和疫情防控，线上线下的混合模式成为高校各门课程的主要教学模式。结合资产评估课程性质，阐述如何借助新兴教育技术，重塑资产评估教学内容，创新教学方法，以适应全新的教学模式，有效推动资产评估课程教学的改革。

    混合式教学资产评估教学设计课程目标课程思政

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