期刊,中国教育信息化·基础教育 2021年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国教育信息化·基础教育

主　　编：董晶

出版周期：月刊

国际刊号：1673-8454

电子邮箱：mis@moe.edu.cn

电　　话：010-66096696

邮政编码：100816

地　　址：北京市西单大木仓胡同35号

中国教育信息化·基础教育/Journal The Chinese Journal of Ict in Education

正式出版

收录年代

教育信息化促进县域义务教育均衡发展策略研究

白文倩向佐军陈磊

1-5页

查看更多>>摘要：在推进义务教育均衡发展的过程中,教育信息化的作用巨大.文章对多所高校、多名相关教育研究者进行访谈,通过访谈和文献分析认为,为更好地利用教育信息化促进县域义务教育均衡发展,可以构建大数据支撑的义务教育师资配置监测体系,强化师资均衡配置督导;以中小学为基地,实施以实践为导向的教师培训;建立教师信息技术应用效果评价机制,丰富激励措施;发挥县域内网格优势,建立教学网格,组成学校共同体;建立多个教育信息化试验示范区.

关键词：

教育信息化县域教育均衡发展义务教育

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在线课程质量保障体系的探究

任敏李京王峰王秀梅...

6-10页

查看更多>>摘要：在线课程建设长期存在着管理流程不明确、评价指标体系落实困难、质量保证活动缺乏指导等问题,导致在线课程质量难以得到保障,并且随着在线教学方式不断融入传统教育教学模式,这些问题将愈加凸显,在线课程评价指标体系难以独自承担在线课程质量保障的重任,有待于全面的在线课程质量保障体系的支撑.文章借鉴软件质量管理体系的成功经验,结合在线课程的建设经验,提出在线课程管理链的概念,并探究其组成要素(在线课程质量模型、在线课程质量评价指标体系、在线课程管理能力成熟度模型和在线课程质量保证活动)的概念、方法、作用和相互关系,形成在线课程质量全面管理框架,为在线课程质量保障提供了新思路.

关键词：

在线课程质量保障在线课程质量模型质量评价指标体系管理能力成熟度模型质量保证活动

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知识图谱镜像中的智慧课堂研究——基于2010-2020年CNKI文献的共词分析和社会网络分析

李高祥李娟李刚

11-16页

查看更多>>摘要：随着信息技术与教育教学的深度融合应用,智慧课堂的研究热度激增.文章以CNKI近十年来关于智慧课堂研究的165篇论文为研究对象,运用共词分析法和社会网络分析法,绘制我国智慧课堂研究热点知识图谱.分析发现,我国智慧课堂研究热点主要围绕7大领域展开:智慧课堂相关理论研究、基于新技术支撑下的智慧课堂模型建构研究、智慧课堂的教育教学策略研究、智慧学习环境的设计与建构研究、高校思政课智慧课堂的建设研究、学生核心素养的培养研究、智慧课堂的教学应用研究.作者认为,未来的研究应注重各关键词领域之间的相互联系,充分利用教育大数据开展更多教育教学研究,加强高校思政课的智慧课堂建设、加强课堂评价体系研究、加强在职业教育中的应用研究等.同时,要更加重视和培养智慧课堂中教师的胜任力.

关键词：

智慧课堂共词分析社会网络分析知识图谱

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"双师教学"互动模式建构与实践探索

姜晓曼

17-20,75页

查看更多>>摘要："双师教学"作为推动农村偏远地区教育优质发展的新型教育模式,近年来受到社会各界的广泛关注.相较于传统课堂,"双师教学"中线上名师与学生时空分离,具有特殊的信息传递特征.线上教学弱联系、现场感弱等问题一直制约着"双师教学"的深入发展.文章针对如何更好地组织与实施"双师教学"背景下的师生互动这一教学问题,首先厘清了"双师教学"模式的整体框架及其构成要素,构建了"一体双翼"的"双师教学"互动模式;其次通过实地调研以及与教师、学生的访谈情况,辨析了"双师教学"模式下课堂师生互动的特点及其影响因素;最后,根据分析结果提出更加高效的师生互动策略,调动各方能动性,为弥合城乡教育差距,推进我国基础教育均衡发展的应用与实践提供参考.

关键词：

双师教学师生互动教学实践模式

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融合与互动:弹幕助力高校在线教育

高秋萍薛艳肖

21-25页

查看更多>>摘要：在线教育的泛在学习方式给学习者提供了便利,但因师生、生生时空分离,互动与交流明显不足,削弱了学习者参与学习的积极性和持久性,课程完成率较低.文章结合弹幕的传播特征,主要以穆尔的交互影响距离理论和陈丽的教学交互层次塔模型为基础,对弹幕与在线教育的融合与互动进行了研究,提出在线课程基于弹幕技术的教学组织活动及监测活动设计.研究发现,弹幕与在线教育融合可以增强在线学习的交互性,进而缓解在线教育的现实困境.

关键词：

弹幕在线教育融合互动

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基于多屏协作的翻转课堂自主学习模式研究

李亮朱津津

26-31页

查看更多>>摘要：文章基于翻转课堂教学模式,通过分析课前自主学习中的家庭视频业务场景,结合智能设备、家庭网络的发展现状,构建以智能电视为核心、结合智能移动终端和常用电子设备的适合于翻转课堂线上教学的业务模式,以解决翻转课堂自主学习阶段学习者缺乏学习主动性、隐性学习问题发现能力不足等问题为研究目的 ,根据业务环境的交互特点,对传统的线上教学模型进行适当改进,将测试练习操作迁移到自主学习中,并通过信息同步、交互信息采集等技术,在自主学习教学组织上,以过程性发现、表现性监督以及内容组织迭代等机制的设计,以及与家庭视频业务环境设备的融合,通过多种家庭视频业务终端协作性交互操作,构建适合于目前翻转课堂线上教学要求的教学平台,以发挥各个设备在用户操作性和体验性上的优势,从而提高翻转课堂线上教学的学习参与度和用户体验度.

关键词：

翻转课堂远程教育多屏协作广播电视多终端同步

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青少年科创活动的传播效果及深度学习视域下的发展策略探究

罗依婷

32-35页

查看更多>>摘要：随着教育信息化的推进,青少年科技创新活动作为提升学生信息素养的必要载体之一,以活动形式促进信息技术的转化及应用,其发展现状及未来方向值得深入讨论.文章以国内典型科创活动为例,通过对收集数据进行处理和基于认知、态度、行为三维度进行活动传播效果分析,阐述了受众对活动现状及发展的看法.并结合当前教育深化改革背景及受众表现出的社会需求,提出了深度学习视域下的青少年科创活动发展策略,以达成学生深度学习为目标,旨在促进学生在学习态度、情感体验、能力素养、人际交往、价值观建设等方面的更好提升,培养德智体美劳全面发展的创新人才.

关键词：

科创活动信息素养传播效果深度学习

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基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例

罗俊谭积斌李鸿玲

35-39页

查看更多>>摘要：AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径.文章在首要教学原理的指导下,以"临床问题"为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和教学设计模式,并付诸于实践,以期为广大教师提供一套行之有效AR教学资源设计方案.

关键词：

首要教学原理AR教学资源中医诊断

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边缘智能环境下的增强现实学习研究

王萍

40-43页

查看更多>>摘要：作为一种新型计算模式,边缘智能通过与云计算、5G的融合,为增强现实学习的研究与应用提供了新的支持.文章探讨了增强现实在教育领域的发展与当前遇到的问题,分析了基于边缘智能构建的泛在智慧学习空间,设计了边缘智能支持的增强现实学习系统模型,并分析了增强现实学习要素的设计,最后提出进行增强现实学习研究的路径,以期为边缘智能和增强现实学习的相关研究提供参考.

关键词：

边缘智能增强现实移动学习人工智能智慧教育

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STEAM视域下普通高中创客社团活动设计与实施策略

杨坤阮李君

43-46页

查看更多>>摘要：STEAM教育理念强调跨学科的知识理解与运用以及对学生综合能力的培养和训练,创客活动是践行STEAM教育理念的重要途径.为探索普通高中创客社团活动的设计方法,更好地开展创客社团活动,文章在充分把握STEAM教育理念和创客教育基础理论的基础上,提出在创客活动设计中需要坚持的四项原则,即学生本位与兴趣保护原则、学科交叉与多元目标原则、多层次与多梯度原则、问题解决与能力提升原则.并综合运用STEAM教育理念与戴尔蒙德体系进行创客活动设计,提出创客活动的四项实施策略,即运用创设情境化活动环境、设置多元多维多梯度学习目标、让个人在团队中进步、重视活动过程中的学生变化等.在STEAM视域下开展创客社团活动,使学生的综合性思维能力、综合性知识运用能力、动手操作和实验能力、项目式探究能力、反思性学习能力等得到最大程度的拓展和提升.

关键词：

创客教育STEAM活动设计实施策略

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