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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    小学语文教学中德育的渗透

    张月娥
    25-27页
    查看更多>>摘要：当今社会,德育的重要性日益凸显.小学阶段是学生道德观念形成的关键时期,而语文作为一门基础学科,具有丰富的人文内涵和德育资源.如何在小学语文教学中巧妙地渗透德育,使学生在获取知识的同时,受到良好的道德熏陶,是教育工作者面临的重要课题.文章分析了小学语文教学内容与德育的关联,结合实际提出了在小学语文教学中渗透德育的策略.

    小学语文教学德育渗透问题对策

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    乡村振兴背景下农村小学耕读教育的路径探讨

    钟志德
    28-31页
    查看更多>>摘要：作为农业大国,我国从古至今就有深厚的农耕文化.在乡村振兴背景下,农村小学开展耕读教育有助于从小培养学生艰苦奋斗的精神.文章结合农村学校特有的优势,从营造耕读文化教育环境入手、多形式多渠道开展耕读教育、利用当地资源开发耕读校本课程、创造条件开展探究性耕读教学四个方面,探讨了农村学校开展耕读教育的路径,进而促进农村小学特色发展.

    农村小学耕读教育开展路径

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    特教学校学生劳动技能的培养路径——以兰州市城关区辅读学校为例

    何宏兰
    32-37页
    查看更多>>摘要：对智障学生而言,劳动技能的培养较正常人相对困难,学习的重点更强调生活技能的掌握、自理能力的提升和未来步入社会的适应性.文章针对当前劳动技能教学存在的重视程度不高、课程设置不统一、教学保障有欠缺、家校联动不紧密等问题,结合近年来兰州市城关区辅读学校劳动技能课的教学实践,从加强家校联动、明确目标标准、提升教学质量、强化工作保障等方面,就学生劳动技能提升的实践路径作一探讨,从而多途径、全方位挖掘学生潜能,提高教学水平及效果,不断增强学生的社会适应性.

    特殊教育劳动技能培养实践路径

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    家庭教育赋能初中生职业生涯教育的路径探析

    张炳意
    38-41页
    查看更多>>摘要：初中阶段属于职业生涯成长和探索的阶段,对初中生开展职业生涯教育具有重要的价值.家庭教育是学生职业生涯教育的重要一环,家庭教育对初中生职业生涯规划能力提升有着重要而直接的影响,因此,在家庭教育中加强职业生涯教育既是题中之义,也是重要渠道.目前,家庭教育中开展职业生涯教育面临诸多困境,需要从树立科学的家庭教育观、消除互联网环境的负面影响、为学生职业生涯规划能力提升提供多维度支持和构建家庭教育社区支持体系等多方面为实践路径,助力学生职业生涯规划能力的提升.

    家庭教育初中生职业生涯教育路径

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    新时代深化中小学体育教学评价改革的思考

    郭瑞龙
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着新时代教育理念的转变,中小学体育教学评价改革已成为教育领域的重要议题.这一改革在为基础教育阶段的体育教学工作指明发展方向的同时,也对中小学体育教学活动提出了更高要求.基于此,文章分析了新时代背景下中小学体育教学评价改革的重要意义以及当前面临的机遇与挑战,并以此为基础提出了一系列改革策略.

    新时代中小学教育体育课程评价改革机遇与挑战

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    体育活动对青少年心理健康影响的调查——以武山县第一高级中学为例

    宋晖
    45-49页
    查看更多>>摘要：青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题.文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活动有助于改善青少年的人际关系,对其心理健康有良好的促进作用的研究结论.

    体育活动青少年心理健康

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    聚焦共享症结 助力扩优提质——基于W市经开区初中校本课程资源共享的研究

    周烽李沐
    50-55页
    查看更多>>摘要：文章以W市经开区初中校本课程资源共享现状为调查对象,通过观察和调研,更清晰地了解区域内优质校本课程资源共享的症结及成因,发现在优质校本课程资源区域共享中面临着来自意识、政策和能力等方面的困境.基于此,立足推动区域教育公平的实现,立足提升区域教育质量的目标,聚焦区域共享症结,针对优质校本课程资源区域共享的未来方向提出四点对策与建议.

    校本课程资源共享症结成因对策

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    小学语文教学中学生读写能力的提升策略——以小学语文三年级下册为例

    于丽华
    56-59页
    查看更多>>摘要：语文课程的基本理念是全面提升学生的语文素养.激发、培育学生适应实际生活需要的阅读能力和写作能力是达此目标的重要手段.文章以统编版小学语文三年级下册为例,分析了当下小学语文读写教学现状,提出了学习任务群视域下,紧扣文本,用"读写结合"方式提升学生学习能力的教学策略,共同达成区域教学以读促写、以写促读,循序渐进提高学生语文能力,提升学生语文素养的终极目标.

    部编版教材小学语文核心素养读写结合教学策略

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    学科核心素养视域下高中语文大单元教学研究

    苏旺义
    60-62页
    查看更多>>摘要：大单元教学作为跨文本、多维度的教学策略,强调以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多维度的有机融合,推动学科核心素养的全面落实.在学科核心素养视域下,文章基于大单元教学分析了高中语文大单元教学设计原则,并从提出提炼单元主题、整合教学资源、创设问题情境以及评价教学效果入手,深度解读和综合探究跨文本教学路径.

    核心素养高中语文大单元教学现状原则路径

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    基于时空观念培养的初中历史教学探究

    尚军禄
    63-66页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中培养学生的时空观念是落实核心素养培育目标的需求,也是历史教学的必然要求,教师应在历史教学中有针对性地培养学生的时空观念.文章阐述了初中历史教学中培养学生时空观念的意义,分析了当前初中历史教学中时空观念培养存在的问题,并从制订教学目标、利用历史地图和历史年表、创设情境、引导学生设计总结性图表等方面阐述了培养学生时空观念的具体策略.

    初中历史时空观念核心素养意义问题策略

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