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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    高中地理教学中德育的融入方法

    杨卫丽
    28-31页
    查看更多>>摘要：伴随素质教育理念的落实与推进,德育在各阶段教育教学中渗透的程度逐渐加深,对塑造学生良好的道德品质与实践行为有积极作用,是落实立德树人根本任务的重要依托.而地理是高中阶段的主要教育科目之一,只有深入挖掘和探索地理知识中的德育元素,才能帮助学生提高道德修养与建构认知体系,促使其逐步成长为德才兼备的全面型人才.文章从定位教学目标、调整教学流程、加强评价指导等七个角度,分析高中地理教学中德育融入方法.

    高中地理德育元素教学策略

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    寄宿制学校德育与劳动教育协同育人模式探索——以合作市初级中学为例

    赵志英
    32-34页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,初中寄宿制学校作为青少年成长的重要场域,承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任.文章以合作市初级中学为例,深入探讨了德育与劳动教育协同育人的模式与实践路径,学校致力于培养学生的全面发展,不仅注重知识的传授,更重视学生品德、身心、审美、劳动技能等多方面素养的提升.

    寄宿制学校德育劳动教育协同育人模式

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    共享联盟:基于"心本育人"模式的乡村学校发展路径

    邵永红邵雅兰
    35-40页
    查看更多>>摘要：文章分析乡村学校发展中的困境及其存在育人方式的问题,回溯乡村学校改进中所采取的标准化学校建设、集团化办学、政府主导高校参与、升格直属等四种典型模式,提出以"共享型联盟"的方式改进乡村学校育人模式,并分析这种模式的可行性,结合实例提出创设共享型联盟学校的实践路径.

    乡村学校共享型联盟心本教育育人方式

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    欠发达地区乡村小规模学校的调查和振兴策略——以清水县为例

    黄智华
    41-44页
    查看更多>>摘要：党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家未来发展的"七大战略"之一,并提出了明确的时间表和任务图.乡村教育振兴是乡村全面振兴的基础和关键,也是乡村振兴的内在要求和现实需要.基于此,文章聚焦乡村教育发展面临的困境,采用数据统计、城乡对比、原因分析等方式,从县级层面调整政策发力点、校际层面加大"输血"力度、学校层面强化"造血"能力等三个方面,深入探讨了欠发达地区乡村小规模学校发展振兴的策略.

    学校管理小规模学校现状对策

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    高中寄宿制学校食品安全管理的实践路径

    曹岩
    45-48页
    查看更多>>摘要：食品安全是全社会共同关注的问题.校园食品安全更是亿万家庭关注的焦点和热点.校园食品安全管理是学校管理的重要组成部分,是学校教育教学事业发展的前提与基础.如何做好学校食品安全管理工作是学校管理者要面对和思考的重要课题.文章分析了高中寄宿制学校食品安全的现状和特点,结合学校食品安全管理工作的具体实践给出了加强学校食品安全管理的路径与策略,为高中寄宿制学校食品安全管理工作提供参考.

    高中食品安全路径策略

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    幼儿园与小学双向衔接的内涵及策略

    王佩
    49-54页
    查看更多>>摘要：幼小双向衔接是指幼儿园与小学都要有相互衔接的过程和措施体系.幼小双向衔接要坚持儿童发展的原则,关注儿童发展的特点,培养儿童终身发展的习惯与能力.基于此,文章从幼儿园教育衔接小学教育的主要策略,即全面衔接策略、重点衔接策略和融合衔接策略;小学衔接幼儿园的主要策略,即身心适应衔接策略、生活适应衔接策略和学习适应衔接策略等方面展开探讨.

    幼小双向衔接入学准备入学适应内涵策略

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    课文插图在语文教学中的应用价值与策略

    强淑霞
    55-58页
    查看更多>>摘要：教师利用课文插图,不仅可以加深学生对知识的理解和记忆,还能激发学生的学习热情,提升文本的吸引力.在实际教学应用中,仍存在插图与文本不匹配、教师运用插图的能力有待提升、学生解读插图的能力不强等问题,针对这些问题,文章提出相关有效策略,旨在强化教师的课文插图应用能力和学生对课文插图的解读能力,从而有效挖掘课文插图在语文教学中的应用潜力,显著提升教学成效.

    课文插图语文教学深度学习

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    以"评"助"写":小学生习作指导的新思路

    张娟
    59-62页
    查看更多>>摘要：习作评价是作文教学活动中的重要环节.丰富的习作评价方式,既可以激发学生的写作热情,又可以拓宽学生的写作视野.文章首先分析了当下习作评价过程中存在的问题和以"评"助"写"的意义,并从自评、他评、互评、师评、赏评五个方面阐述了有效实施以"评"助"写"的具体策略.

    小学写作教学自评他评互评师评赏评

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    小学数学跨学科主题学习的实践探索

    董雪萍
    63-66页
    查看更多>>摘要：当今世界正处在大变革时期,新一轮科技和工业革命给教育带来了全新的机遇和挑战.面对新征程、新使命,教师更应帮助学生建立起自我学习和自我发展的能力.在小学阶段,开展数学跨学科主题学习,能让学生更好地理解和应对现实世界中的复杂问题,提升个人综合素质.基于此,文章论述了跨学科主题学习的内涵、优势及实践情况,从创设问题情境、整合课程资源、确定融合主体、设计教学方案、建立评价机制等几个方面提出了跨学科主题学习的实施策略.

    小学数学跨学科学习内涵优势对策

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    历史教学中教师的语言艺术

    孙爱贞
    67-70页
    查看更多>>摘要：语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一.为了提升高中历史教师的语言艺术,也为了让学生喜欢上历史,文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点,分析其语言风格共同点并得到启示,提出讲述历史概念时应"通俗易懂、言之有物";讲述历史人物时应"妙趣横生、言之有料";讲述历史事件时应"如临其境、言之有戏";讲述历史脉络时应"串珠成线、言之有序";讲述历史评价时应"知史鉴今、言之有理"等有效策略,旨在提升教师的语言运用技巧,提升历史课堂教学质量.

    高中历史语言艺术提升策略

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