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甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析

    陈福年
    65-69页
    查看更多>>摘要：就初高中教学衔接而言,在初中道德与法治教学中开展深度学习视域下议题式教学,实现教学内容和教学方法在不同学段的一致性,完成培育学生学科核心素养的共同目标,是初中阶段思政课教师应该深入思考和探索解决的问题.文章探讨了在初中道德与法治教学中运用深度学习的教育理念,借助议题式教学的实施方法,实现深度学习与议题式教学共同助力学科核心素养的培育策略.

    初中道德与法治深度学习议题式教学

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    目标设置理论在小学排球基本技术教学中的运用

    包永升
    70-73页
    查看更多>>摘要：青少年排球运动对于提高青少年的体育技能、身体素质和心理技能有着重要的作用.文章结合小学排球基本技术教学内容和小学生的身心成长特点,提出了要在小学排球教学实践中引入目标设置理论,开展目标设置实验,引导和激发小学生参与排球学习的强烈动机,在不同层次的目标驱动下完成排球各项技能的训练,从而加速排球运动技能的形成和完善,提高小学排球教学效率和质量.

    小学排球目标设置理论基本技术运用

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    小学篮球大单元教学优化策略

    段太宗
    74-77页
    查看更多>>摘要：大单元教学能够推动体育活动的现代化和有序演进,提升学生对自身运动潜力及相关知识的认识.文章基于小学篮球课程教学理论基础,选取小学阶段篮球课程教学作为研究对象,从深度学习的角度出发,详尽地探究了在小学篮球教学中应用大单元教学的策略,即设计不同情境,提升基础动作;基于战术配合实现合作细节强化;以趣导学,提升学习兴趣等.

    小学篮球大单元教学理论依据优化策略

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    初中数学教学中学生推理能力的培养

    张官胜
    78-81页
    查看更多>>摘要：培养学生的推理能力,能有效落实核心素养的要求,促进学生数学学习能力的提升,是初中数学教学的重要目标之一,也是初中数学教学的难点.基于此,文章就如何在初中数学教学中培养学生的推理能力展开研究,先阐述了初中数学教学中培养学生推理能力的教学要求,然后从学生推理能力培养的角度提出了数学课堂教学的策略.

    初中数学推理能力要求研究

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    信息技术在小学语文教学中的运用

    李红娟温娟
    82-84页
    查看更多>>摘要：应用信息技术提高教学质量,实现信息化与教育教学的深度融合,符合当前教育教学发展方向.文章从平凉市小学语文教育信息化的现状入手,深入分析了运用信息技术提高教学质量的困境,阐释了信息技术在小学语文教学中运用程度低、传统教学模式未得到优化、教师信息素养与信息能力欠缺等问题,提出从信息技术基础建设、信息技术资源开发及信息技术教学保障三个方面将信息技术应用于小学语文教学的策略.

    小学语文信息技术现状运用策略

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    中国传统节日文化在小学语文教学中的融入

    王红霞
    85-88,93页
    查看更多>>摘要：中国传统节日文化是中华优秀传统文化之一,是小学语文教学中不可忽视的重要教育资源,对塑造小学生的文化认同和民族精神有着不可忽视的作用.文章首先阐述了中国传统节日文化融入小学语文教学的重要性,分析了当前中国优秀传统文化在课堂教学中存在的问题,并提出了激发学生兴趣、重视教学渗透、深入挖掘教学资源等一系列切实可行的策略.

    小学语文中国传统文化实践策略

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    思维导图在小学写景散文教学中的运用——以部编版小学语文四年级上册《观潮》为例

    牛彬宏
    89-93页
    查看更多>>摘要：写景抒情类散文的教学是小学阅读教学的难点,尤其是具体描写景物部分的景致较多,写景角度、写作手法复杂多变,大部分学生理解起来感到困难.为此,结合小学生认知特点,文章重点探讨了"整体感知,绘制结构图;研读段落,绘制写法图;整合全文,绘制综合图"等思维导图在小学写景散文教学中的运用方法.这一方法与阅读教学相结合,从整体感知到研读课文,分别引领学生绘制不同主题的思维导图,引导学生逐步掌握利用思维导图学习写景抒情散文的阅读方法.

    小学语文思维导图写景散文

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    体验式学习在小学数学教学中的应用探究

    陆慧春
    94-96页
    查看更多>>摘要：体验式学习是一种新的学习方式,它强调学生通过亲身体验一个主题或概念来联系它.这种类型的学习通常涉及动手活动,在这种教育模式中,学生学习放在优先地位,从而促使学生将注意力主动集中在学习上,不再被动地接受知识,而是积极投入体验式学习中,在体验中感悟、观察、反思和总结.文章结合实际分析了体验式学习在小学数学教学中的应用价值和注意事项,并提出了确立学习目标、创设情境、师生交流、动手实践和总结反思等对策.

    小学数学体验式学习价值问题应用策略

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    "双减"背景下小学数学高年级单元作业设计——以"植树问题"为例

    杨鑫瑞李栋林
    97-100页
    查看更多>>摘要：随着新课标的深入推进及"双减"政策的提出,如何在减负的同时提高作业质量,激发学生学习数学的兴趣,成为教师迫切需要解决的实际问题.文章以"植树问题"为例进行单元作业设计,从单元作业设计的原则出发探究单元作业设计的策略.

    "双减"小学数学单元作业植树问题

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    小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用

    吴鹏
    101-104页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革不断推进,很多新的教学方法被应用于具体的学科教学,而小组合作学习就是有效的教学方法之一.文章聚焦小学数学课堂教学,探究小组合作学习的有效策略,进一步深入了解小组合作学习在小学数学课堂教学中发挥的优势作用和可行性.通过实践证明,在小学数学课堂教学中应用小组合作学习方法,能有效优化小学数学课堂教学效果,切实提高数学教学质量,对促进学生提升数学学科核心素养具有重要作用.

    小学数学课堂教学小组合作学习应用策略

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