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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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    实验诊断学课程思政教学探索与实践

    孙虹佳姚立琼李苗苗
    38-41页
    查看更多>>摘要：立德树人是高等教育教师的使命和担当,课程思政对培养未来德才兼备的医学人才十分重要.本文以实验诊断学课程教学为例,探索课程思政教学的建设,通过课程思政教师资源建设、课程思政教学方案建设、课程思政教学方法的改革与创新,以期实现实验诊断学知识体系与思政教育的有机融合,从而达到价值引领的教学目的,也为其他医学课程的课程思政建设提供建议和参考.

    实验诊断学课程思政教学探索

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    大概念视角下高中历史单元教学设计策略

    江开田
    42-45页
    查看更多>>摘要：运用大概念对教学内容进行整合是教育部针对学生历史核心素养,对历史教师提出的建议与指导.大概念视角下的历史单元教学设计,既能从历史知识层面实现统领,又能从历史思维和素养方面实现学生能力提升.本文简要阐述了大概念视角下实施高中历史单元教学设计的必要性和积极意义,总结了开展此教学设计的策略,旨在助力提升高中历史教学的实效和学生的历史综合素养.

    大概念视角高中历史单元教学设计

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    混合式教学模式在中职美术手工课程中的应用优势

    唐晔
    46-48页
    查看更多>>摘要：混合式教学模式是一种结合传统教学和现代信息技术的教学模式,通过整合线上和线下的资源,促进学生的自主学习和思维发展.其原理在于通过提供多样化的学习资料和互动方式,满足学生个性化的学习需求,激发学生的学习兴趣,培养他们的创造性思维能力和解决问题的能力.中职美术手工课程在培养学生审美情趣、创造力和动手能力方面具有重要意义,然而,目前面临教学资源相对匮乏、学生的学习兴趣不高、教师的教学方法单一等挑战.传统的教学模式难以满足学生个性化的学习需求,无法充分激发学生的学习热情和创造潜能.因此,在中职美术手工课程中采用混合式教学模式对应对这些挑战具有积极意义.

    混合式教学模式中职美术手工课程应用优势

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    如何做好初中语文记叙文写作教学工作

    杜文斌
    49-51页
    查看更多>>摘要：写作是初中语文学科的重点教学内容之一.提高学生的写作水平,不仅有利于培养学生的逻辑思维能力,还有利于强化学生的表达能力.初中写作教学以记叙文为主,但在目前的初中语文记叙文写作教学中还存在一些问题,需要教师结合学生的身心特点和实际需求,利用有效的教学策略,培养学生的写作能力.本文基于教学实践,在对初中作文教学的重要性进行阐述的基础上,分析目前初中语文记叙文写作教学中存在的问题,并对做好初中语文记叙文写作教学工作提出可行的策略,以期提高初中语文记叙文写作教学的有效性.

    初中语文记叙文写作教学

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    甘肃简牍博物馆资源在中学历史教学中的应用研究

    赵永敏
    52-54页
    查看更多>>摘要：随着全国各地博物馆资源的日益丰富,历史教师利用博物馆资源,将博物馆中的实物转化为生动形象的教学资源,增强了教学的直观性,对于中学历史教学适应新课标改革、创新教学模式意义重大.本文以甘肃简牍博物馆为例,论述将博物馆资源融入中学历史教学的价值以及博物馆资源在中学历史教学中的实践应用过程.

    博物馆资源历史教学教学模式

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    运用绘本提升幼儿语言能力的路径研究

    骆瑜鸿
    55-57页
    查看更多>>摘要：绘本是幼儿教育的重要组成部分,具有灵活性、教育性、包容性的特点,能应用在不同领域的教学活动中,对幼儿各方面的能力提升都起着积极的作用.本文针对绘本提升幼儿语言能力的路径展开探讨,简述绘本阅读在幼儿语言教学中的重要性,立足3-6岁幼儿的年龄特点及思维发展阶段,从画面元素、绘本游戏、绘本情节、家园共育四个视角出发,结合绘本阅读的提升,对幼儿语言能力教育工作提出几个可行之策.

    幼儿教育绘本阅读语言能力路径研究

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    浅析小学语文古诗词诵读教学中"听声体情"教学法的运用

    王莉婷
    58-60页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华文化的瑰宝,其深厚的文化内涵和优美的艺术表达一直以来都被人们所推崇.小学语文课程中,古诗词的诵读教学是培养学生语感、审美情趣和文学素养的重要环节.然而,传统的古诗词教学往往以背诵为主,缺乏对情感的深入挖掘,导致学生对古诗词的学习兴趣不高,理解力不强.为了提高小学生对古诗词的理解和欣赏水平,本文分析了小学语文古诗词诵读教学中"听声体情"教学法的运用,旨在为教师提供借鉴和参考.

    小学语文古诗词诵读听声体情教学法

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    浅谈如何培养幼儿园小班幼儿的语言能力

    张满霞
    61-64页
    查看更多>>摘要：语言能力是幼儿园教育的五大领域的重要组成部分,处于幼儿园小班阶段的幼儿,其语言能力发展目标包括提升倾听能力、培养表达兴趣和规范文明用语等.在幼儿园小班阶段大力提升幼儿的语言能力,能帮助幼儿积累生活经验、培养阅读习惯,积极促进幼儿的全面发展.基于此,本文从晨间谈话、绘本故事、游戏活动、儿歌跟唱、家园合作五个方面出发,浅谈如何培养幼儿园小班幼儿的语言能力.

    幼儿园小班幼儿语言能力

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    浅谈小学音乐教育与大思政教育的融合发展策略

    苏蕾
    65-67页
    查看更多>>摘要：在开展小学音乐教育活动的过程中,教师除了要求学生掌握一定的音乐理论知识,还需要让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的艺术魅力,提升学生的音乐素养.尤其是在课程思政理念提出之后,将小学音乐教育和大思政教育进行融合已是大势所趋.本文综合相关调查和研究,结合小学音乐教育与大思政教育的融合意义展开分析,并提出具体的融合发展策略.

    小学音乐思政教育融合发展

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    在幼儿园劳动教育中渗透中华优秀传统文化的策略研究

    付得华
    68-70页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化具有重要的教育价值,在幼儿园教育中渗透中华优秀传统文化是促进幼儿形成健全人格的有效策略.在现代教育的背景下,不仅要求幼儿学到充足的文化知识,还要求提升幼儿的综合素质,而在幼儿园中进行劳动教育,有利于幼儿从小养成良好的劳动素养,促进其综合素质的发展.本文从幼儿的实际情况出发,深度挖掘中华优秀传统文化中的劳动教育因素,促进中华优秀传统文化在幼儿园劳动教育中的渗透,进而为幼儿的身心健康成长和全面发展奠定基础.

    幼儿园劳动教育中华优秀传统文化

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