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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    基于乡土地理的"农业区位因素及其变化"教学设计——以昆明斗南花市为例

    黄映李亚刘静如
    115-117,125页
    查看更多>>摘要：本文以昆明斗南花市为例,阐述基于乡土地理进行"农业区位因素及其变化"的教学设计,将乡土地理与地理教学相融合,分析昆明斗南花市的农业自然区位因素、设计斗南花卉种植地考察活动等,提高学生对区域的了解和认知,促进学生地理学科核心素养的发展.

    乡土地理农业区位因素教学设计昆明斗南花市

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    基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例

    史刚锋
    118-120页
    查看更多>>摘要：本文以《气压带和风带对气候的影响》教学为例,阐述基于情境式教学与问题式教学的设计策略:创设主题情境,精选问题设计;依托主题情境有机整合问题链,让学生在探究真实的情境中发现问题、分析问题和解决问题;深挖情境,开展地理深度课堂评价,形成地理深度课堂教学,落实立德树人根本任务.

    主题情境问题设计深度课堂高中地理

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    从文化内涵的角度谈比赛型导游词的创作——以"广西职业院校技能大赛中职组导游服务赛项"为例

    黄燕
    121-125页
    查看更多>>摘要：本文根据广西职业院校技能大赛中职组导游服务赛项的竞赛规程,从讲解内容、文化内涵、讲解结构、讲解策略和导游词语言等方面论述比赛型导游词的创作内容,提出富含文化内涵的比赛型导游词创作的技巧,即深入挖掘景点物质文化功能丰富导游词文化内涵,正确把握景点行为文化导向编写导游词,合理利用景区精神文化内容编写导游词.

    文化内涵比赛型导游词技能大赛导游服务赛项

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    认知同化论在高中生物学教学中的应用

    龙梅
    126-128页
    查看更多>>摘要：本文论述在高中生物学学科教学中渗透认知同化论思想的路径,提出在学生知识结构、认知对接、活动融合、生活应用等方面展开深入探索的建议,旨在为学生利用旧知展开新知学习创造条件,以提升学生的学习效率和品质,提高学生的生物学学科核心素养.

    高中生物学认知同化论教学实践

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    电子地图在高中地理教学中的应用探析

    梁凤高
    129-131页
    查看更多>>摘要：本文分析电子地图的优势和劣势,论述电子地图在高中地理教学中的应用策略,认为教师要理性分析和客观思考,正视传统地图和电子地图的优劣势,从而针对性地做出教学调整,提出图文并茂激发学生探索热情、纵横关联提升学生贯通思维、实践活动促进学生科学应用、延伸训练培养学生地图意识等举措,以培养学生的地图应用习惯和意识.

    高中地理电子地图教学应用

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    利用书法类App资源提高中职生书写能力的探究

    许理华
    132-134页
    查看更多>>摘要：本文基于近年来书法类App大量涌现的实际,论述利用书法类App资源提高中职生书写能力的重要意义,提出在语文课程教学中利用书法类App资源增强中职生的文化品位、引导中职生充分开展书写训练、提升中职生文化素养等实践策略.

    书法类App中职生语文课程书写能力

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    新时代背景下发挥书法课美育功能的实践——以《行书之美》教学为例

    吴婉忠
    135-137页
    查看更多>>摘要：本文以书法课《行书之美》教学为例,阐述巧设情境导入进行师生对话,以任务驱动引导学生进行合作探究的方法,通过鉴赏《兰亭序》《祭侄文稿》《寒食帖》作品,激发学生学习书法的兴趣,引领学生感受书法之美,从而达到以美育人、以美化人的目标.

    书法课美育功能行书之美

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    基于深度学习的中职学前教育学课程教学策略

    刘婧
    138-140,144页
    查看更多>>摘要：本文针对中职学前教育学课程教学存在理论与实践结合不紧密、学生运用所学知识解决实际问题的能力不足等问题,论述开展基于深度学习的中职学前教育学课程教学策略:课前对学情和教学单元内容进行分析,课中层层递进实现深度学习目标,最后实施课程评价,形成教学全过程的评价与及时反馈,旨在改变中职学前教育学科教学现状,培养学生的高阶思维能力,提升学生运用理论知识解决实际问题的能力.

    深度学习学前教育学课程教学

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    绘画心理治疗在中职生个案辅导中的应用

    韦元助
    141-144页
    查看更多>>摘要：本文论述中等职业学校学生面临适应新环境、专业选择与未来就业、人际关系困惑、恋爱与性的迷惘、网络与现实的冲突等方面的心理困扰,认为绘画心理治疗因其成本低廉、操作简便、效果明显,适用于对中职生尤其是不善言谈或对言语治疗有阻抗的学生、情绪特别激动的学生、患有抑郁症或焦虑症的学生进行个案辅导,提出心理教师可以判断学生的状态是否适合用绘画心理治疗的方法开展辅导工作,并阐述利用绘画心理治疗可以与求助学生建立良好的咨询关系,促进求助学生提升自我概念、增强行动能力、促进学生的个人成长.

    绘画心理治疗中职生心理健康个案辅导

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    2022年全区普通高中课程改革培训班顺利举行

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