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广西教育（高等教育）
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    广西企业高技能人才工匠精神的培养及案例分析

    陈熙
    37-40页
    查看更多>>摘要：本文在分析新时代培养高技能人才工匠精神现实意义的基础上,提出广西企业高技能人才工匠精神的培养路径,包括应充分发挥政府在提升职业技能中的引领作用,为提升企业高技能人才职业技能水平提供好的政策环境;充分发挥企业在提升职业技能中的主体作用,全面加强企业高技能人才职业技能提升培训工作;充分发挥职业技能竞赛对职业技能提升的促进作用,认真做好企业高技能人才职业技能竞赛工作;充分发挥岗位练兵对职业技能提升的基础性作用,大力开展企业高技能人才岗位练兵活动等,多途径培养高技能人才的工匠精神,并通过分析广西企业高技能人才践行工匠精神的典型案例,揭示高技能人才工匠精神的实质.

    工匠精神高技能人才广西企业人才培养路径

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    疫情影响下广西高校毕业生就业问题研究——以广西财经学院为例

    杨柳袁铭甘佺鑫
    41-46页
    查看更多>>摘要：本文采用"互联网+"问卷调查的方式,对广西财经学院2020届毕业生的就业选择、就业需求和期望获得的就业服务等情况进行调查,根据得出的数据,深入分析疫情影响下高校毕业生的就业问题,并提出政府部门、用人单位、高校应多方联动,全面落实民营等企业的稳就业政策;多方整合,建立高校毕业生一站式网络服务平台;重点发力,增强广西南宁等城市吸纳毕业生就业的能力;多措并举,增加毕业生就业机会,优化精准就业服务等的建议.

    新冠肺炎疫情广西高校毕业生就业需求就业服务

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    广西应用型本科院校转专业学生的问题及应对措施

    郎晓娟蒋薇黄贝贝潘品贵...
    47-50页
    查看更多>>摘要：本文以广西某一应用型本科院校为个案开展研究,分析当前广西应用型本科院校转专业学生的问题,并提出应对措施:引导转专业学生积极主动地融入新集体生活、积极合理地排解课业压力、积极适应新的教学方式和主动调整学习方法;学校和学院加强对转专业学生的专业指导,明确管理和服务双职能.

    应用型本科院校转专业学生个案研究

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    新型城镇化背景下优良家风传承的挑战与创新路径探析

    张万秋
    51-54页
    查看更多>>摘要：本文阐述新型城镇化进程中优良家风传承面临的挑战、优良家风传承的原则,从国家层面、社会层面、家庭层面提出高职院校建设优良家风文化的路径:加强顶层设计,以党风政风建设推动家风文化建设;拓展新渠道,以和谐社风引领优良家风的传承;构建文明家庭,发挥优良家风立德树人的德育功能.

    新型城镇化优良家风传承路径

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    高职教师个人培训需求分析

    覃秀玉黄燕佘雅斌
    55-58页
    查看更多>>摘要：本文根据问卷调查了解到的高职教师对培训人数规模、安排时间、组织形式、具体内容等个人培训需求情况,分析得出的结果显示,高职教师期待线上线下相结合的培训形式,针对高职教师培训需求差异较大、个性化需求突出而培训资源匮乏的问题,提出高职院校应加强培训组织设计以增加教师参与度、重视培训资源建设以满足教师个性化需求、落实训后考核评估工作以提升教师培训成果转化意识等建议.

    高职教师个人培训需求调查问卷培训组织

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    广西壮族大学生壮语使用情况与语言态度调查研究

    莫娜
    59-63页
    查看更多>>摘要：本文通过问卷调查和访谈,采取定性和定量分析,对广西部分高校壮族大学生壮语使用与语言态度进行调查,发现在壮族地区长大的壮族大学生绝大多数可以用壮语交流,他们热爱自己的语言;而在非壮族地区长大、在外地上学的壮族大学生,由于从小缺乏壮语环境,基本无法顺利用壮语交流;生活区域和教育区域影响壮族语言使用的结构,也在一定程度上影响语言态度.基于此,提出壮语传承与保护的对策:重视壮族青少年语言态度培育,提高保护壮语的积极性;发挥儿童壮语自然习得的优势,重视壮语的家庭学习;深化壮语在民族地区的教学研究,提高壮语教学水平.

    壮族大学生语言使用语言态度

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    "四史"融入高校思政课教学的基本路径探析

    郑春华丁元房勋
    64-66,70页
    查看更多>>摘要：本文基于"四史"的内容及教育价值,论述"四史"融入高校思政课教学的必要性及可行性,提出开展"四史"主题的教师培训、开展"四史"与思政融合的教学研究、开设"四史"教育选择性必修课程、开展"四史"融入思政的实践活动等"四史"融入高校思政课教学的基本路径.

    "四史"教育高校思想政治理论课

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    "四史"教育融入高校思想政治理论课教学体系研究——以《中国近现代史纲要》课程为例

    黄艳梅黄庆旧胡泊李锟鹏...
    67-70页
    查看更多>>摘要：本文以《中国近现代史纲要》课程为例,论述"四史"教育融入高校思想政治理论课教学体系的意义、原则,并提出创设"四史"文化互动平台,赓续红色基因;发挥学生主体地位,培养"四史"学习内生动力;创新实践教学形式,强化历史文化认同等实践路径.

    "四史"教育中国近现代史纲要思想政治理论课历史观

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    智能时代高职院校《思想道德与法治》课程建设创新路径研究

    唐菀阳
    71-74,81页
    查看更多>>摘要：本文列举智能时代高职院校《思想道德与法治》课程建设的依据,分析智能时代高职院校《思想道德与法治》课程的学情和目标,提出智能时代高职院校《思想道德与法治》课程建设的创新路径:教学内容职业化和模块化、教学方法信息化和多样化、教学设计精准化和规范化、教学资源时代化和颗粒化、教学条件平台化和智能化、考核评价过程化和立体化.

    智能时代《思想道德与法治》课程建设职业需求

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    思政元素融入高职舞蹈课程的探究——以广西民间舞蹈铜鼓舞教学为例

    王洁
    75-77,85页
    查看更多>>摘要：本文论述思政元素融入高职舞蹈课程的必要性,分析目前高职院校舞蹈课程开展思政教育存在的不足之处,并以广西民间舞蹈铜鼓舞教学为例,提出通过舞蹈专业知识与思政资源相互融合、舞蹈传统文化与思政教育相互融合、线上舞蹈资源与线下思政实践相互融合等策略,实现思政元素在高职舞蹈课程中的成功渗透.

    思政元素高职院校舞蹈课程铜鼓舞

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