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期刊信息/Journal information
广西教育（高等教育）
广西教育（高等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5315920

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    "1+X"证书制度下"双师型"教师综合评价体系的构建与研究

    余娜卢泳林陈可桢
    80-83页
    查看更多>>摘要：本文针对当前职业院校在教师评价中存在师德评价显性工作评价与隐性工作评价难以有机统一、教师综合能力评价"破五唯"与"怎么立"难以真正落地、教师综合能力评价形成性评价与总结性评价难以精准呈现等问题,探索"1+X"证书制度下"双师型"教师综合评价体系的构建方法,提出可建立"多维、精准"的师德评价体系、"闯关式"人才引进评价体系、"潜育人、重实绩、多维度"的教师综合评价体系、"重成效、多层次"的教师绩效激励评价体系、多维教师综合评价模型和相应的信息化管理平台等方法,以构建一套强师德、重实绩、多维度、可操作和可借鉴的教师综合改革评价体系.

    "1+X"证书制度教师评价师德评价破"五唯"德尔菲法

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    新时代高职课程评价改革的现实意义、基本理念和实施策略

    陈治坤
    84-88页
    查看更多>>摘要：本文分析新时代高职课程评价改革的现实意义,阐明新时代高职课程评价改革的基本理念,论述构建高职课程评价模式、形成多元主体参与机制、研制高职课程评价指标体系、提升高职课程评价信息化水平的新时代高职课程评价改革的实施策略.

    高职课程评价理念课程评价模式实施策略

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    "一站式"学生社区综合管理模式建设探究

    梁卉
    89-91页
    查看更多>>摘要：本文阐述"一站式"学生社区综合管理模式的内涵,分析高校"一站式"学生社区综合管理现状,提出"一站式"学生社区综合管理的对策:树立以生为本的管理理念;加强部门之间的沟通,打破部门间的管理壁障;提高"一站式"学生社区综合管理的信息化水平;提高"一站式"学生社区工作人员的专业化水平.

    高校一站式学生社区综合管理全员育人

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    "产教融合、协同育人的双元双向驱动机制"在水利类顶岗实习中的应用——以广西水利电力职业技术学院为例

    李小莲黄文杰张凌燕
    92-95页
    查看更多>>摘要：本文基于水利类顶岗实习存在的管理体系不完善、顶岗实习岗位专业匹配度不够等问题,提出水利类专业产教融合、协同育人的"双元双向"顶岗实习驱动机制实施策略:采取积极开展产教融合顶岗实习管理体系研究、创新同步开展毕业顶岗实习与毕业设计、成立八桂水利产业学院发挥企业职能等,以实现学生与企业的"同频匹配",教师与企业的共同发展.

    顶岗实习产教融合产业学院校企共建

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    疫情防控视角下的大学生心理建设研究

    张千莫强安
    96-99页
    查看更多>>摘要：本文基于对广西3所高校学生的问卷调查结果,从常态化疫情防控角度出发分析疫情防控举措下大学生心理建设基本情况、存在问题及原因,提出大学生心理建设对策:正视社会发展变化,重塑心理认知能力;审视有限的物理空间与无限的虚拟空间,强化适应能力;学会"听"与"说",提高主动作为的能力.

    疫情防控心理建设大学生

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    共享经济理念下"三位一体"旅游教育赋能乡村人才振兴模式的探索

    程冰陈丰媛周丽媛
    100-103,118页
    查看更多>>摘要：本文以获得世界旅游联盟(WTA)2019年度减贫案例的爱彼迎龙胜扶贫项目为例,探讨利用旅游高等院校的专业和智力优势实施旅游扶智的新路径,阐述构建分层递进式"三位一体"模式,在项目运营前进行民宿教育扶智,即从理念引领、知识导入、技能培训为乡村人才振兴赋能,在项目运用中进行沉浸式在岗培训、提升式集中培训、主客互动智慧共享,助推乡村振兴战略实施.

    共享经济旅游教育乡村振兴

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    高职焊接专业群产教协同人才培养模式的构建与实践

    张婉云肖勇钟华黄斌...
    104-107页
    查看更多>>摘要：本文概述高职焊接专业群的内涵,阐明高职专业群人才培养模式构建原则及人才培养定位,阐述"五对接、五融合"产教协同人才培养模式内涵及其人才培养方式,总结实践成效.

    焊接专业群产教协同人才培养模式

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    职业院校新商科"匠苗成长"嵌入式人才培养模式研究

    潘宁
    108-111页
    查看更多>>摘要：本文分析职业院校商科人才培养现状,阐明职业院校商科人才培养思路,阐述以培养高素质强技能的"新商科工匠"为目标、以新型数字商业业态发展需求为导向、以桂商文化价值观培养为基础的适应数字化经济发展的职业院校新商科人才"匠苗成长"培养模式,即"零基础、零专业知识、零技能的'三零匠种'—具备商业服务意识和新商科专业知识的'二识匠苗'—懂新商科专业、懂新营销技术和懂商情、商道的'三懂匠蕾'—擅用营销新规则和数字媒体工具进行现代营销的'实用匠花'—具备桂商文化精神的'一精多会、一专多能'的'匠果'"模式.

    职业院校新商科"匠苗成长"嵌入式培养模式

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    基于当代学徒制的高职院校新媒体运营专才培养路径

    苏艳
    112-114页
    查看更多>>摘要：本文分析新媒体运营专才培养现状,阐述当代学徒制的概念,从搭建整体架构、明确培育目标、建立教学预案、建设实践基地、深化产教融合、形成考评体系六个方面论述基于当代学徒制新的媒体运营专才培育路径.

    当代学徒制高职院校新媒体运营

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    趋同化管理背景下老挝来华留学生跨文化交际障碍及对策——以柳州城市职业学院为例

    欧松华
    115-118页
    查看更多>>摘要：本文阐述老挝来华留学生趋同化管理的背景,针对老挝留学生跨文化交际障碍问题,从国情、来华学习动机、文化差异及语言沟通障碍等多个方面分析原因,并从构建趋同化的教学管理和学生管理机制、优化老挝留学生服务机制、丰富老挝留学生课余生活、加强老挝留学生自我管理等层面探讨解决老挝来华留学生跨文化交际障碍的具体路径.

    趋同化管理老挝来华留学生跨文化交际交际障碍

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