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广西教育
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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    教育家精神大家谈

    1页
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    项目式教学多方协同策略在研学实践教育课程研发中的应用

    姜国安莫明星赖中平
    4-8页
    查看更多>>摘要：基于对广西研学实践教育课程研发现状的调查和分析,研究者探索多方协同项目式教学策略视角下研学实践教育课程研发的思路和路径,并以"定向闯关探秘千年侗寨,建言献策助力乡村振兴"研学课程为例,从确定项目、组建团队、挖掘资源、开发课程、试课磨课和评价修改6个关键流程对初中"地理+民族文化+体育"研学课程进行研发,总结课程研发的实践经验,以期为研发多方协同的项目式研学课程提供借鉴.

    多方协同项目式教学研学实践教育研学课程

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    运用义务教育质量监测结果开展品质课堂建设——以南宁市马山县为例

    黄秀德
    9-11,29页
    查看更多>>摘要：利用国家义务教育质量监测结果,促进课堂教学高质量发展,提高教育教学质量,具有重要的现实意义.南宁市马山县以国家义务教育质量监测结果为基础,结合马山县的实际情况开展品质课堂建设,采用"五位一体"策略,即将课程设计、课堂教学、教学评价、教学反思和教师培训五个方面有机结合,形成一个完整的高效课堂建设体系,并通过组建专业团队、开展诊断调研、制定详细的工作计划、加强培训与指导等步骤扎实实施,有效提高了教学质量,促进了学生的全面发展.

    质量监测结果运用品质课堂"五位一体"

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    初中语文教材中的美育元素梳理与分析

    李明华
    12-14页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学实践中,教师有责任与义务培养学生发现美欣赏美的能力.教师可以充分发掘语文教材中蕴含的美育元素,对学生进行社会美、自然美和艺术美的教育,既增强学生的学习积极性,提高语文水平,又提高学生的审美能力,使语文教学与美育水乳交融,相得益彰.

    初中语文教学美育路径社会美自然美艺术美

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    例谈初中班级管理"六面"育人策略

    陆以钢
    15-17页
    查看更多>>摘要：初中班级管理要运用正确的方式方法,从多个方面、多个维度教育引导学生,确保学生健康成长和全面发展.初中班级管理"六面"育人策略主要包括"下撑""左扶""右护""前拉""后推""上压",强调班主任要给予学生关爱、用制度约束学生、用心疏导学生使之保持健康心态、善于挖掘和放大学生闪光点、通过适当压力培养学生的自我管理能力,切实提高初中班级管理效能.

    班级管理"六面"育人人格魅力班主任工作

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    中小学校内劳动实践基地的建设与使用——以玉林市玉州区环南学校为例

    梁丽坚
    18-20页
    查看更多>>摘要：建好校内劳动实践基地,对提高学校的劳动教育质量具有积极作用.玉林市玉州区环南学校充分利用校内空地,成功打造了"青葱梦苑"劳动实践基地,并据此开展了一系列的劳动教育实践活动,形成了"共建、共学、共育"劳动教育模式,同时开展了多元的劳动教育评价,全面提高学生的劳动素养,促进学生德智体美劳全面发展.

    劳动教育劳动实践基地种植劳动劳动评价

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    小学劳动教育课程的实施现状与发展建议——基于对城区小学J校的调研

    张家伶
    21-24页
    查看更多>>摘要：面对学校劳动教育课程体系不健全、师资配备不足、评价体系不完善、资源开发不丰富等问题,J校立足学生劳动素养培养、加大教师培训力度、丰富课程内容、注重过程性评价等方面推进劳动教育课程的实施,从而构建科学系统的劳动教育课程体系,深化劳动教育的实践研究,实现劳动育人的目标.

    劳动教育劳动课程课程建设课程体系

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    立德树人背景下小学劳动实践中的德育渗透探究

    陶献萍
    25-29页
    查看更多>>摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义.德育在德智体美劳"五育"中居于首位.在立德树人背景下,小学劳动实践成为小学劳动课程对学生进行德育渗透的重要途径.在小学劳动实践中对学生进行德育渗透需要遵循导向性、目的性和理论联系实际的原则,通过劳动实践升华学生的道德认识、丰富学生的道德情感、磨炼学生的意志品质、强化学生的道德行为,全面提升学生的劳动素养和道德修养.

    小学劳动实践立德树人德育渗透德育情感德育行为

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    用"五心"帮助残障儿童健康成长

    黎妮
    30-32页
    查看更多>>摘要：特殊教育是面向身体、心智有缺陷的孩子开展的教育.因此,特殊教育学校的教师要有爱心、细心、耐心、恒心和责任心,用"五心"呵护这些特殊的孩子,促进他们全面、健康地发展,切实维护教育公平,达成特殊教育的目标.

    特殊教育"五心"育人体系构建师德建设

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    儿童视角下本地资源与幼儿园主题课程的融合样态及实践路径

    吴夷雯
    33-36页
    查看更多>>摘要：儿童视角是成人构建的以儿童的生活和经验为基础,以呈现儿童的想法和情感为过程,以满足儿童适应社会和个人发展为目的的视角.基于儿童视角,分析本地资源与幼儿园主题课程融合的内涵和价值,从本地资源的场景功能、内容功能、共育功能、滋养功能,呈现幼儿生活场域与学习环境交融、学习途径与多种资源交互、社会角色向临时导师转换、幼儿自身发展与资源开发并进四种本地资源与主题课程融合样态,提出以"倾听儿童"榷课程之主题,"共建共构"拓课程之途径,"动态生成"定课程之走向,"儿童评价"助课程之研究的实践路径.

    儿童视角本地资源主题课程融合样态幼儿教育

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