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期刊信息/Journal information
湖北开放职业学院学报
湖北开放职业学院学报

游清泉

月刊

2096-711X

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湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College
正式出版
收录年代

    从入学到就业辅导员课程化全程化就业指导探究

    康亚璇
    57-59页
    查看更多>>摘要：辅导员就业工作课程化是一种学生工作途径创新,对提升工作效率化,系统性,促进专业化都有帮助.而目前高校就业存在全程化意识不足,辅导员教师身份弱化,相关研究缺少实践创新等问题.本研究依托课程建构的相关理论,以全程化育人的思维,探索适用于辅导员的高校就业指导新模式,有利于全方位,多层次的加强学生就业指导效率.通过辅导员个人全程化就业指导品牌——"旋律小课堂",融入高校就业指导的个案分析,构建了一套完善的面向辅导员的全程化就业考研指导课程体系,对积极面对高校就业工作的时代挑战,对促进未来就业指导课程化全程化模式进一步发展,具有重要的实际应用价值.

    课程化全程化考研就业实践

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    新时代"楚怡"精神的价值意蕴及其传承意义

    谭小雄邓喜英罗演
    60-62页
    查看更多>>摘要："楚怡"精神是历经40 余年的办学沉淀与百余年的传承发展,形成了由"楚怡"职教精神、乐育精神、创新精神等构成的综合体.新时代发展又使其蕴含了心怀"国之大者",服务"强国建设","学工研用结合","敢为人先、坚韧坚守"等价值特质.新时代"职教人"继承弘扬"楚怡"精神,深化职教综合改革,推进职教高质量发展,既是落实立德树人根本任务的必然要求,也是我国全面建设社会主义现代化强国的应然之举,更是全面推动湖南职教改革发展高地建设的内在要求.

    新时代"楚怡"精神价值意蕴传承意义

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    新发展理念下高职院校高水平专业群建设研究

    王妤夜冯逆水王青
    63-64,76页
    查看更多>>摘要：专业群建设实质为打造能够精准对接区域职业岗位群的专业群.但当前高职院校在专业群建设中并未形成全新建设思路,不仅缺乏建"群"意识,还存在一定盲目性与随意性."创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念正推动着中国经济社会高质量发展.高职院校也应积极应用新发展理念引领专业群建设,瞄准适应产业、支撑发展、中国特色、世界水平等目标,以创新发展精准对接区域产业群、以协调发展强化专业群内部治理、以绿色发展打造高水平师资队伍、以开放发展强化专业群国际交流、以共享发展深化专业群校企合作,推动高职院校高质量发展.

    新发展理念高职院校高水平专业群建设

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    基于现代学徒制的"双导师"教学团队建设研究

    刘俊吴瑛谭苗
    65-67页
    查看更多>>摘要：现代学徒制是一种以职业学校与企业联合培养人才为主要特征的人才培养模式.作为职业学校培养人才的主体,教师在其中发挥着至关重要的作用,现代学徒制要求教师具有一定的理论水平和实践能力,在中国特色现代学徒制条件下,"双导师"的教师队伍可以为学员提供更高质量的教育资源,更有效地提高学员的综合素质.在建立"双导师"教学团队的过程中,教师自身的专业素养是非常重要的.当前,我国对"双导师"的培养还处在一个探索的阶段.文章针对目前"双导师"教师队伍建设中出现的一些问题,结合我校的实际情况,对如何构建高校教师队伍进行了有益的探索.

    现代学徒制双导师建设措施

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    高职院校"一站式"学生社区建设价值、困境与路径

    王韶频杭金菊
    68-70页
    查看更多>>摘要："一站式"学生社区作为高校思想政治工作体系内容之一,是提升大学生思想政治教育成效的重要一环,具有重要价值.高校"一站式"学生社区从试点探索到全面推广,取得成效.但是,基于高职院校建设基础,高职院校"一站式"学生社区逻辑空间、物理空间、社会空间建设仍存在现实困境.对此,要围绕逻辑、物理、社会空间三个维度,强化理念共识、管理体系、实体建设、网络空间、党建引领、协同联动、自我治理等方面的实践路径,推动社区高质量建设.

    高职院校"一站式"学生社区思想政治教育

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    职业教育适应性提升背景下高职"金课"建设研究

    龚勋
    71-73页
    查看更多>>摘要：增强职业教育的适应性是构建高质量职教体系的关键环节,而课程建设是高职院校增强其适应性的核心要素.高职院校应根据高职金课建设五维质量标准,针对当前存在的问题,着力提高课程体系与人才培养目标的契合度、构建结构化的教师教学创新团队、深化教学模式改革和配套资源建设,为"金课"建设铸牢根基、提供人才支撑,达到预期效果.

    职业教育适应性高职"金课"建设路径

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    新常态下高职"双师型"教师队伍培养策略研究

    章丽陈刚
    74-76页
    查看更多>>摘要：高职院校"双师型"教师队伍培养是高职教育改革发展的必然要求,是推动新时期技能人才供给的重要保障.文章针对目前"双师型"教师培养过程中存在的主要问题,提出从资金投入、评价标准、校企合作、人才引进等几个方面入手,加强高职"双师型"教师队伍培养,以促进高职教育的高质量发展.

    高职院校"双师型"教师培养策略高质量发展

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    乡村振兴战略下高职农业院校的角色定位探究

    成维莉王思璇
    77-79页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是解决"三农"问题的总抓手,而高职农业院校的办学宗旨是服务"三农",因此,高职农业院校在乡村振兴战略的实施过程中具有非常重要的作用.从乡村振兴的内容方面看,农业高职院校是乡村产业兴旺的贡献者,是乡村生态宜居的建设者,是乡村乡风文明的发扬者,是乡村有效治理的参与者,是乡村生活富裕的助力者.高职农业院校首先要明确自己的定位和角色,才能更好地服务于乡村振兴战略.

    高职农业院校乡村振兴角色定位

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    从朋辈榜样教育视角看职业院校资助育人的探索

    尤佳赵勇
    80-81,99页
    查看更多>>摘要：在职业院校资助育人工作中加强学生朋辈榜样教育意义重大.当前相关院校朋辈榜样教育呈现出结构化选树培养、多样化宣传推广、过程化价值引领三大特点,它们层层推进,既相对独立,又相互联系.建议今后职业院校从扩大学生朋辈榜样的选树范围、加强学生朋辈榜样的持续教育、关注学生朋辈榜样的教育评价三个途径,继续推动学生朋辈榜样的示范引领,激发个体奋发向上的内在动机,有效提升资助育人工作的实效性,促进全体学生的成长成才.

    朋辈教育朋辈榜样资助育人劳动教育

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    高职院校五位一体发展型资助育人模式研究

    孔娟
    82-84页
    查看更多>>摘要：发展型资助育人强调高职院校资助体系的建立与学生发展、实现高职院校育人目标深度融合,更加关注通过发展型资助来保障学生全面发展.其中通过构建五位一体发展型资助育人模式,能够更为全面实现资助育人的目标.本文探讨发展型资助育人的内涵,重点阐述目前高职院校发展型资助育人工作存在的各种问题,并以苏州市职业大学为例,通过构建经济资助、思想引领、能力拓展、精神激励、心理帮扶的五位一体发展型资助育人模式来不断完善高职院校资助育人目标.

    高职院校五位一体发展型资助育人模式

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